林秀

摘 要：小学阶段的教育是我们人生教育旅途中的重要起点，小学阶段的德育关系着学生未来的人格养成与发展方向。为了在小学教学中体现出德育的重要性，小学语文教学需要融入德育，在教学中引导小学生养成正确的“三观”。针对小学语文教师如何才能把德育有效地融入教学当中进行分析研究。

关键词：小学；德育；语文教学

随着我国新课改进程的逐步深入，素质教育理念已经深入师生的内心。学校对教师提出的教学要求不仅是提升学生的书面成绩，更要培养出德、智、体、美全面发展的高素质人才。处于小学阶段的学生正是人格养成的关键时期，下面对小学语文教学中融入德育的途径进行详细分析。

一、合理利用教材进行德育

教材是老师教学的重要依据，所有老师开展教学活动都需要紧紧地围绕教材内容。小学语文老师也不例外，想要在语文教学中融入德育教学内容，离不开对教材的合理有效利用。我国小学语文教材的编排都是经过很多教育专家学者仔细研究、认真考察过的结果，小学语文教材的编写者已经充分考虑过每篇文章能够表达的思想感情以及其对小学生所产生的教育意义。语文教师需要做的就是让小学生正确理解教材中的文章内涵，用积极向上的人生态度去看待教材中的每篇文章。

为了帮助小学生深入理解教材中的文章，语文教师一方面可以对教材进行延伸教学，另一方面也可以给学生充分的思考空间。比如，语文教师在给学生讲解《悯农》这首古诗时，可以先把古诗中形容的场景通过图片、视频等教学方式呈现给学生，向学生说明农民辛勤劳作的不易，以此来引导学生重视我们来之不易的粮食，让小学生能够从小养成爱惜粮食的习惯。语文教师带领学生初步分析完古诗想要表达的意思之后，就可以给学生留出自由想象的空间，让学生说说他们学习这首古诗之后的感悟。

二、让德育融入写作教学中

写作教学是小学语文教学中不可或缺的一部分，培养小学生的写作能力与水平一直都是小學语文教师头疼的一件事。很多小学生容易让自己的作文成为流水账，这其中的一个重要原因就是小学生不会把自己的感情融入写作过程中，让写作成为自己的真情流露。为此，小学语文教师可以把德育作为提升小学生写作水平的一个突破口，让学生在写作过程中融入更多的真情实感。

想要借助德育来提升学生的写作水平，首先需要激发学生的灵感，让学生能够对自己的写作内容有丰富的思想感情。比如：在父亲节的前夕，老师可以让班级的学生准备一篇描写父爱的文章。文章就写自己平时与父亲的生活小事，以及通过这些小事自己感受到的父爱，或者针对自己印象最深刻的一件事件来描写自己感受到的父爱。这样的写作主题与学生的生活联系密切，能够很容易就激发学生的情感，学生在描写父爱的同时就是对其进行德育的过程。其次，小学语文教师需要把什么样的描写手法能够表达什么样的思想感情教给学生，这通常是一个漫长的学习与应用的过程。在学生学习这些描写手法的过程当中，也会潜移默化地受到德育的引导，使自己的写作内容更加生动感人。

三、让德育体现在实践教学中

现实生活是一切知识的来源，学生学习的所有知识都是源自于生活，最终也需要回归到生活中去。如果语文教师只是单纯地把德育渗透入课堂教学中，难以加深学生的体会，想要达到理想的教学效果非常困难，但是通过实践教学就可以弥补这一不足。实践教学是让学生从生活中获得知识、应用知识的重要途径，小学语文教师应该充分重视实践教学，把德育渗透进实践教学中。

小学语文教师想要把德育融入实践教学中，同样需要紧紧围绕教学内容，针对不同的教学内容给学生安排不同的课外活动。比如，当语文教师在给学生讲《秦始皇兵马俑》这一课之前，可以让小学生在课后自己查阅与兵马俑相关的资料，兵马俑的来历、出土的地址、形成的年代等资料，也可以查阅与秦始皇相关的各种资料。在之后的课堂上，老师可以请几名准备充分的同学讲讲自己了解到的知识。学生在自己找资料的过程中就了解到了很多历史知识，这样学生对这篇文章的理解就不会局限于老师的课堂教学内容，老师也可以借助学生了解到的知识向同学渗透更多的德育内容。

综上所述，德育已经成为我国新课改后素质教育理念中的重要组成部分。德育对现今社会的人才培养非常关键，只有先会做人，才有可能成为人才，如今我国各个年龄阶段的教育教学都在大力开展素质教育，这正体现了国家对当代学生品行的充分重视。小学语文教学是小学阶段开展德育的最佳平台，今天的小学语文教师不能再紧盯学生的学习成绩不放，还要把关注点放到如何才能借助语文教学内容开展好德育工作上，为国家培养具有高尚道德品质的综合型人才。

参考文献：

[1]李红.小学语文教学中如何进行德育渗透[J].新课程（小学），2010（8）.

[2]刘志明.浅议如何在小学语文教学中进行德育渗透[J].新课程学习（综合），2010（12）.

编辑 谢尾合