郑斌

摘 要：中国传统节日内容丰富，具有重要的文化传承价值和德育意义。对此，小学班主任一定要善于利用传统节日中蕴含的智慧与文化，以此来拓展学生爱国主义教育，增强学生的爱国主义情感。

关键词：传统节日；小学；班主任；文化

春节、元宵节、端午节、国庆节、清明节等中国传统节日，从古代发展而来，包含着丰富的习俗活动，承载着沉重的历史感。接受这些传统节日文化熏陶有利于提升学生的文化素养和爱国主义情感。对此，我从以下方面做出了相关研究。

一、当前小学生爱国主义教育的问题及分析

良好的爱国主义教育有助于学生提升自身的道德修养，有助于学生树立远大的目标理想。但随着世界多元文化的发展，班主任在爱国主义教育中逐渐遇到了一些新的问题与挑战。

1.可用课程资源较少

要开展小学生爱国主义教育工作，首先要具备丰富的可用课程资源。但在实际教学中，由于一些偏远地区的学校教育比较落后，在常见课程教学中很少涉及有关传统节日的教学内容，一般只有在思想品德教材中有所涉及，但却未对其进行详细介绍。这样缺乏有关传统节日文化可用教学素材的现状，极大地增加了班主任的教学工作难度。

2.外来文化冲击较大

当前，一些小学生在谈到节日文化、爱国情感时，经常会出现一问三不知的情况，很大一部分原因是因为学校过度重视学生成绩而忽视了学生的德育。此外，受外来文化冲击的影响，一些学生沾染了社会不良风气，产生了严重的崇洋媚外心理。他们大多热衷于圣诞节、复活节等外国节日，而忽视了清明节、妇女节等中国传统节日，这就使得传统节日的教育作用变得逐渐弱化。

3.课堂教学模式单一

目前，大多数班主任依旧采用单一的说教模式，这不仅降低了学校教育的效果，更弱化了传统节日的教育意义。因此，班主任一定要遵循小学生的认知规律，开展一些有趣的节日活动来进行爱国主义教育。

二、利用传统节日拓展小学生爱国主义教育的方法

中国传统节日对小学生具有重要的教育意义。如何才能利用传统节日来拓展小学生的爱国主义教育呢？我结合自身的经验提出了以下几点看法。

1.开展节日主题班会，激发学生爱国主义热情

中国传统节日包含着丰富的民俗文化，传递着炙热的民族情感。班主任在爱国主义教育中一定要适当开展节日主题班会，引导学生领悟传统节日文化的内涵，把握传统节日文化的精髓，从而激发学生的爱国主义热情。

例如，在国庆节放假前，我专门开展了国庆节主题班会活动。在班会开始时，我向学生提问道：“你对‘国庆节都有哪些了解呢？”只见一个学生喊道：“国庆节，要放七天假。”所有学生哈哈大笑。由此可见，学生对于中国传统节日的了解知之甚少，更不用说传承文化价值了。于是，我利用多媒体向学生们展示一组图片，图片是自新中国成立之初到现阶段的国庆阅兵照片，当学生看到一张张严肃威严的军人面孔时立刻停止了笑声。这时，我趁势向学生介绍了国庆节的简介和节日来源，学生听得津津有味。在多媒体的辅助下，我又利用一张张生动的动画图片为学生介绍了相关的节日意义、庆祝活动、国庆习俗、英雄事迹以及其他国家的国庆场面。通过这一张伴随着岁月与历史印记的照片，我引导学生了解了我国民族发展的艰辛历程，更增强了学生的民族自豪感和民族使命感。这次的主题活动取得了良好的教育效果。

2.开展节日实践活动，接受节日文化熏陶

利用传统节日拓展学生爱国主义教育不能只停留在口号上，而是要在传统节日时开展相应的节日实践活动，以此来引导学生在实践中领悟节日的丰富内涵，引领学生在潜移默化中接受節日文化的熏陶，进而达到爱国主义教育的目的。

例如，在清明节时，我开展了相关的节日实践活动。众所周知，清明节是一个祭祀祖先的节日，传统活动为扫墓。针对这一情况，我先在课堂教学中与学生讲解了有关节日的民俗介绍，而后又与学生讲解了我国革命先烈的英勇事迹。通过这些感人的英雄事迹来激发学生的爱国主义情感，进而培养学生的爱国主义精神。在此基础上，我与学生一起参加了学校组织的烈士陵园扫墓活动，引领学生在这样一个特殊的教育环境中接受节日文化的熏陶，帮助学生更好地学习与领会革命先烈的爱国主义精神，把握传统节日文化的丰富内涵，为弘扬中国优秀传统文化奠定基础。

传统节日是我国宝贵的精神文化遗产，具有重要的教育作用。因此，班主任一定要对其加以利用，以此来更好地完成爱国主义教育工作，培养学生的爱国主义情感。

参考文献：

[1]易永姣.用中国传统文化提升高校德育的实践性[J].湖南城市学院学报，2013（1）：99-101.

[2]吴潜涛，冯秀军.弘扬和培育中华民族精神的基本途径[J].北京大学学报（哲学社会科学版），2006（5）.

注：本文为平凉市“十三五”教育科学规划课题《利用传统节日拓展小学生爱国主义教育的实践研究》（课题立项号：〔2016〕PLG216）研究成果。

编辑 李琴芳