宋淼

摘 要：德育一直是学校教学的重要组成部分，德育是培养学生道德观念，树立正确价值观的有效途径，对学生的发展有着非常重要的影响，并且随着科学技术的快速发展，互联网给学生的生活带来了很大的变化，同时也影响着学生的价值观念，这也给学校的德育工作提供了一個新的平台，面对网络给学生的思想带来的负面影响，学校只有充分利用“互联网+”的形式，将互联网与学校的德育工作结合起来，让互联网成为德育工作的重要辅助工具，帮助学生建立正确的道德观念，提升学生的综合素质。围绕“‘互联网+视域下初中生德育教育的实践研究”这一主题展开探讨。

关键词：互联网+；初中德育；教学实践

教育不仅能够提升学生的智力，对于学生其他方面的塑造也起着决定性的作用，目前我国德育教育的目的在于帮助学生树立正确的价值观、人生观，完善学生的道德品质，这也为提升全民族综合素质提供了有效的途径，少年强则国强，少年的素质高，则整个国家的素质也就得到了质的提升。随着网络时代的到来，互联网给德育也带来了一些新的机遇和挑战，一方面，互联网上的一些不利于青少年成长的信息使得学生面临着一个更复杂的环境，而另一方面这也给初中德育工作提供了一个新的平台，如果能够抓住这一平台，进行全方位的德育教学创新，那么不仅能够消除互联网给学生带来的不良影响，还能够转劣势为优势，提升学生的道德水平。

一、转变教学理念，重视互联网教育

德育一直以来都是教育的重要部分，学生的素质水平也就代表了学校的德育教学水平，在传统的德育教学中，德育教学方式单一，学生对于道德观念的认识往往流于表面，在思想上仍然缺乏深刻的认识，并且由于社会环境的日益复杂，学生每天会面对大量的信息，也就导致了学生价值观念的偏差，因此教师必须要转变教学观念，让德育能够跟得上时代的发展，一般来说，学生所接触的信息大部分都来源于互联网，不论是好的信息还是不好的信息，并且初中生处于青春期阶段，这一时期的他们对新事物的尝试心理很重，如果教师不重视这一平台对学生造成的影响，那么初中德育教育则很难发挥其效果。而抵制互联网这种强制性的手段也是不可取的，一方面全球信息化是一个大趋势，互联网的运用已经十分普遍，让学生完全不接触这方面的信息是不太可能的，并且长期下来，学生所面对的不良信息是减少了，但是同时也失去了获得新的知识的机会，另一方面，教师的强烈抵制，还可能会激起学生的逆反心理，造成相反的效果，所以利用互联网，让其成为德育工作的有效途径才是正确的做法，教师要在德育教学中重视互联网的运用。

二、提高辨别能力，培养正确观念

在传统的德育教育中，使用的教材内容相对滞后，与学生面临的实际状况是不同的，因此德育教育也要与时俱进，很多学生在互联网上看到一些不好的信息，由于好奇心驱使，会去点开看，并且由于他们认知能力的局限，他们缺乏辨别不良信息的能力，因此也就不能够很好地去抵制价值观念的偏差，所以在“互联网+”的德育教学模式下，教师就要让学生对于互联网有正确的认识，提高学生对于信息的辨别能力，同时也要给学生树立正确的价值观念，互联网信息的即时性能够让学生充分地了解社会的动态，如频发的校园暴力事件，可以在德育教学课堂上为学生播放，让学生发表自己的看法，让学生自己去思考这些行为，提高学生的判断能力。通过这样的方式，不仅能够使我们的学生学习到正确的互联网的知识，同时也培养他们的综合素质，使得他们在学习的过程中可以更加有针对性，对于学习的内容也能有一个很好的辨别。

三、丰富课外拓展，提升学生兴趣

教学不应仅仅局限于课堂内。在教学之余，也需要加强与学生之间的交流。在课堂之中，我们是学生的教师，在课堂之外，我们要做学生的好朋友。我们可以与学生之间谈论一些电脑方面比较有趣的事，从他们感兴趣的方面着手，让我们的学生可以通过其他各种渠道感受到计算机给我们的生活带来的影响，并且可以通过实际的交流和互动的模式让我们的学生提高对于计算机的兴趣。教师在这样一个过程中，亦师亦友，能够极大地提高我们的教学质量，使得我们的学生能够对自己的学习充满信心，在日后的学习中奠定良好的基础。

总而言之，我们的计算机教学不仅仅要培养学生的专业技能，更要从实际的角度出发，让学生认识到计算机和互联网的双面性，让学生对计算机有一个正确的认识，培养他们正确的观念，使他们在今后的学习中可以不断提高自己的学习水平和德育发展的水平。

参考文献：

[1]王剑锋，庞亚宾，刘欣欣.创新开展学生党建工作的实践研究：以“党旗引领工程”为例[J].河南教育（高教），2017（8）.

[2]黄彦军.社会主义核心价值观融入高校立德树人全过程的路径选择[J].当代教育实践与教学研究，2017（8）.

编辑 李博宁