刘忠元

摘 要：随着经济的發展，进城务工的农村人员越来越多，他们的孩子成了留守儿童。长期缺少父母的关爱，让老师的教育压力也越来越大。作为班主任，这时俨然成了孩子们的保姆，需要从各方面来关心他们。

关键词：人到；心到；手到；口到；奖惩分明；养成教育

从教十年，担任了几年的班主任，时间不长，但体会深刻。生活、学习、思想等方方面面，每天都要挂在心上。学生不一定爱听，但还是要不厌其烦地唠叨数遍。其实，我总把班主任看成是学生的保姆，我也愿意当这个保姆。我就自身担任班主任工作的经验，谈几点自己浅显的看法，不妥之处，还请各位前辈指正。

一、人到

担任班主任工作几年，仔细算算，不是自己的课而没有去班级巡视的节数，居然屈指可数。我养成了一个习惯，只要自己没有课，必在上课的时候去教室巡视几遍，不是不放心授课老师上课的秩序，而是要让学生感到班主任时刻都在自己身边，要注意自己上课的言行，要牢记班主任平时的交代。另外，每个班级总有个别活泼好动的学生，经常巡视也起到对他们的监视作用，毕竟他们年幼，很多时候他们还管不住自己。这种方法，我认为效果比较明显。现在，不管是自习还是空堂，班里的纪律都比较好。

二、手到

一进教室，二话不说，先拣起教室地面的纸片等垃圾，放进垃圾桶。这是我每天进教室后做的第一件事。良好的教室环境是一切的根本。只有保持良好的教室环境，教室的空气才能清新，同时学生也有一个好的心情听课学习。当授课老师走进教室，首先送给他的是一个良好的班级秩序和良好的环境，我相信这一堂课，师生都会有一个好的收获。另外，每次到教室时，看见扫帚没有放好，就自己动手摆放整齐，课桌歪了，椅子没有放好，就一一摆正；把值日生没有来得及擦的黑板擦擦，别小看这些小事情，你做多了，学生自然就会看在眼里，记在心里。其实，因为你的影响，这样的问题以后很少出现。

三、心到

人与人之间要想相处融洽，就必须经过交流，师生同样如此。每学期开学的第一周，我把与学生的交流放在第一位。交流过程中应首先询问假期生活，然后再指出对方的优点，最后过渡到对方需要改进的地方。另外一点也很重要——假期电话家访，家访的内容不怎么重要，就是问候一下。接电话的很多时候都是学生的家长，他们会认为你是一个负责任的班主任，是一个重视他们孩子的班主任。

平时的学习和管理过程中，同样要交流，成绩好的学生，中等的学生，学困生，适当地选择几个，交流的重点是了解他们的思想动态。

周记也是交流的一种途径。很多学生的思想我都是通过周记了解到的。并不是每个学生都愿意面对面进行交流，有些是不愿公开，有些是因为语言表达能力不足，这时，周记是最好的交流工具。

四、口到

前面说过，我愿意把自己看成是他们学习、生活和思想上的保姆。纪律、卫生、安全教育要时刻在学生耳边响起，一遍一遍，不厌其烦。学生虽然嫌唠叨，但他们更知道你是为他们好，他们厌烦的同时也会牢记你的嘱咐。

班级管理中，我不爱讲大道理，学生也反感。适时地发一次“火”，给他们敲一次警钟也就够了。当然，这“火”一定要发得有感情，要用平实的语言打动他们，切忌一味训斥。

五、奖惩分明

奖惩程度各有不同，但一定是该奖的奖，该惩的惩，而且要适时，这样才能让他们在学习和班风建设时有动力。奖惩的时候心态一定要放平，只要是做错了事，成绩好的、成绩差的学生都一视同仁。

六、建立负责任的班级组织

班主任纵然有再多精力，也不可能时刻待在教室里，这就需要建立一个负责任的班委组织。成员的选定一定要是民主的，这样才能服众。要经常开班委会，督促他们的工作，规范他们的言行，指出他们工作上的不足，及时了解班级的动态。同时也要赋予他们一定的权力，支持他们的工作，让他们在学生中树立一定的威信。

七、重视养成教育

养成教育第一，学生成绩第二，这是我管理班级的座右铭。我们面对的是十四五岁的娇生惯养的孩子，他们处于各种习惯的养成阶段。他们来到学校，我认为除了学习，更重要的是要我们指引他们养成一些良好的习惯，教导他们怎么做人，做什么样的人。我们没有能力让每个学生都成才，但我们应该尽全力让每个学生都能成为将来社会上有用的人。

八、身正为范

身正为范。我认为是做班主任甚至是做一个老师的根本。现在的学生年龄尚小，他们都有一定的向师性。在日常的管理工作中，一定要注意自己的言行举止，要让学生心服口服。自己的一言一行，都在潜移默化地影响着学生，自己成了他们学习的榜样，班主任的威信自然而然就有了。同时我认为，班主任的威信很多时候并不是靠严厉来树立的，更重要的是无形的影响。

我的教学生涯还很长，工作经验我会慢慢摸索，工作的不足我会努力改正，还请各位前辈随时引导和指正，帮助我早日成为一个合格的教师。

参考文献：

[1]李镇西.爱心与教育[M].漓江出版社，2008-05.

[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008-03.

编辑 李博宁