摘 要：在传统的初中数学教学活动中，一般都是以讲解基础数学理论作为主要教学方法，虽然也强调了对学生数学思维的培养，但是教学效果却不佳，学生对教学活动感到枯燥乏味，为此，新课标对这种陈旧的教学模式提出了相应的改革措施。从初中数学教学发展现状入手，简述提高初中数学教学质量的创新策略。

关键词：数学改革；教学创新；人才培养

随着我国社会的高速发展，国家对于教育的要求也在不断提高，素质教育成为当前教育的发展方向。在新课标要求下，开展初中数学教学工作，必须要改革教学方式，在具体的教学过程中，站在学生的角度，寻找适合学生发展的教学模式，提升初中数学教学质量。

一、导致出现初中数学教学现状的原因

（一）数学教师的专业水平较低

随着教学模式的不断革新，越来越多的科学技术被应用到教学活动中来，这也对教师的专业水平和综合能力提出了更高的要求。但是就目前而言，我国一部分教师的教学思想十分落后，在教学方式上缺乏创新意识，讲课老套陈旧，从而导致学生在数学学习的过程中缺乏学习兴趣，难以跟上教学进度，最终导致学生完全放弃数学课程。

（二）教学理念和教学方式陈旧，缺乏创新

目前，我国的初中教育仍旧是看重学生成绩，将高分视为学生优秀的唯一标准。虽然素质教育已经提出了多年，但是到目前为止，仍旧没有真正地落实下去。即使是在施行素质教育方面取得一定成绩的学校，其教学目标还是为了提高学生的成绩，离实现素质教育还相差甚远。对于多媒体教学设备，很多教师只是局限于PPT的使用和视频播放等简单的操作，没有真正发挥出多媒体电子教学设备的作用。部分学校为了提高成绩一味地增加学生每天的课程，导致教师教得很辛苦，学生学得很疲劳。学生整天待在教室，生活枯燥无味，最终使学生厌恶学习生活，愈发抵触教师的课堂教学，降低教学效果[1]。

（三）学生对数学的学习兴趣不高

由于数学是一门逻辑性较强的学科，需要进行大量的数字运算，一旦出现上课走神的情况，就难以及时地跟上教师的教学进度，从而导致学习进度落后于人。相对于其他学科来说，数学课程的学习比较枯燥，需要整天面对着大量的数字和公式，一旦教师的教学方法比较死板，不能引起学生的学习兴趣时，就可能造成学生对数学产生厌恶心理，甚至放弃数学课程的学习。

二、提高初中数学教学质量的创新策略

（一）教学要以学生为主，关注学生的心理变化

随着互联网技术的发展与普及，学生能够轻易地接触到网络，通过网络更多地了解社会，在一定程度上促进了中学生心理上的早熟，再加上初中生正处于人生观、价值观、世界观形成的阶段，学生都有自己的想法与个性，追求独立思考，在学习过程中难免受到外界的干扰和影响，导致对学习数学产生不满，从而影响数学课程的学习。这时候，就要逐渐改变传统的教学方式，坚持以学生为本的教学理念。在教学过程中，教师要重视学生的个性化差异，认真了解不同学生的学习能力和学习差异，选择不同的教学方式，并结合学生的兴趣爱好开展教学工作，不断提升教学质量和教学效果。例如，教师在进行课堂教学过程中，可以采用分组教学的方式，将学生按照不同的学习能力和性格划分为6～8个小组，让学生分工进行数学的学习，每天进行数学知识的讲解，以此来锻炼学生的学习能力。在小组划分的过程中，要充分地考虑到每个学生的个性，确保分组的合理，充分体现“以人为本”的理念，使每个人都能够高效地开展学习活动[2]。

（二）重视培养学生的兴趣

在传统的教学中，教师和家长一般是通过考试成绩来评价学生的学习效果，这会在一定程度上局限学生的学习兴趣，让学生只关注考试而忽视个人能力的培养。在新的教学改革要求中，必须要转变对学生的教学方式，重视学生的个性化差异，了解不同学生的兴趣爱好，再根据这个差异采取不同的教学方法。教师要通过鼓励学生自身的闪光点和在学习过程中取得的成绩，来培养学生的自信心和学习兴趣，激发学生对数学的学习欲望。例如，在进行数学教学过程中教师应该积极地改变自己的教学方式，通过引进先进的教学设备来吸引学生的注意力。在进行数学立体几何的教学过程中，可以通过多媒体播放技术将一些枯燥难懂的数学模型和公式，通过图片或视频的形式放映出来，使枯燥的数学概念变得直观、形象，吸引学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。

（三）做好教师人才队伍的培养

数学是一门集思维与应用于一体的综合型学科，想要做好数学教学工作就必须重视教师人才队伍的培养。只有教师具备了科学的数学思维模式和思想方法，才能在今后更好地開展数学教学工作。由于教育工作的发展速度极快，我们要坚持培养学习型、研究型教师，帮助教师及时地更新知识，学习教育新理念，钻研教学业务，理解教学条例，为教师的发展创造一个良好的社会环境。例如，政府教育部门可以经常组织教学尖子进行讲演活动，通过这些先进的教学模范，推动教师之间进行学习和交流，推动教师整体素质的提高。同时在课余时间，学校可以对某一设备和技术组织教师开展培训，以提高教师对先进设备的应用能力。

随着我国新课标教学的改革与应用，初中数学教学模式发生了极大的变化。在教学过程中，教师需要对学生的心理活动进行分析，对学生的思维进行创新型引导和鼓励，激发学生对数学课程的学习兴趣，使学生能够提升自己的学习能力，有效提高当前数学课堂的教学质量。

参考文献：

[1]杨爱明.浅析如何在数学教学中培养学生的自主探索能力[J].考试周刊，2017（64）：121.

[2]李军.改进优化教学方法 提高课堂教学绩效[J].学生之友（小学版）（下），2012（12）：46.

作者简介：李春霞（1977—），女，福建三明人，本科，中学数学一级教师，研究方向：初中数学教学。

编辑 张珍珍