杜琳

摘 要：初中历史具有过去性和综合性，学习初中历史，可以开发学生的想象力、记忆力、分辨力。过去，历史的教学效率总是难以提高，信息时代的到来，为历史教学增加了新动力。如何看待初中历史教育在教育中的地位？如何在信息时代背景下有效地提升初中历史教学效率？就这两个问题进行了探讨。

关键词：信息时代；初中历史；教学效率

近年来，随着互联网的飞速发展，信息技术已经走进了教育的大门，初中历史作为学习中国历史、世界历史的入门学科，担负起了历史教学的重任。信息时代的来临，为传统枯燥乏味的历史教学开了一剂良方，让初中历史教学不再是课本上的单项选择、看题填空，而是深刻的领悟。

一、初中历史教学在教育中的地位

初中历史是一门综合性的学科，它包含了心理学、教育学、政治学等学科的内容，学习历史可以明白各个历史时期著名人物的功績，可以看到中国、世界的兴衰。以史为鉴，可以知荣辱；以史为鉴，可以知天下；以史为鉴，可以预未来。

历史是前人的经验总结，是前人的智慧结晶。今人通过对历史的学习，以史为镜，分析历史人物的功过是非，辨别如今社会的美丑善恶。初中历史是学生获得历史知识的基本来源，甚至是重要来源，它也是教育思想传播的直接途径。

初中历史的学习，是培养学生明辨是非、善于思考的有效方法。在信息时代的背景下，各种信息满天飞，真假难辨。历史知识的学习，可以使人们在混乱繁杂的信息中理出头绪，运用逻辑思维，运用历史辩证，找出正确的信息。

二、信息时代背景下如何有效提升初中历史教学效率

（一）教学道具的使用

初中历史教学中，经常出现一些历史文物、遗物，教师可以利用教学模型、实物、图片等教学道具，提高历史教学的直观性，吸引学生的注意力，引起学生探究的兴趣，调动学生的视觉，进而提高其学习的积极性。

案例：小赵是一名初中历史教师，为了提高学生学习历史的兴趣，小赵花费了大量时间来备课，还查阅了大量历史资料，把教科书上的内容与历史资料上的知识相结合，用生动形象的语言，把每一堂课都编成一个小故事，学生的确是听得津津有味，同时也产生了很多疑问，老师讲的那些历史人物、历史文物离学生太远了，学生想象不出来古人长什么样子，为什么会与今人有如此大的差距，他们制造的工具是怎样的，如何能使用。学生能有这些想法，说明小赵老师的方法很有效。为了给学生一个清晰明了的答复，小赵老师从各种书籍文献、网上、历史遗迹所中，收集了历史文物的照片、模型，学生仿佛回到了历史的洪流中，看到了古人的智慧。课余的时候，为了让学生更好地感受历史氛围，追溯遗迹，小赵老师把学生带到了历史博物馆、历史遗址，学生亲自看到了书中说的历史文物，看到了历史人物的高大雕像。老师再乘机介绍一些历史事件，学生的视觉、听觉都接收到了历史信息，自然会留下深刻印象，由此提高了学习历史的兴趣。

（二）高科技使用

随着信息技术的发展，初中历史教学中渐渐出现了高科技的身影。利用高科技是提高初中历史教学的方法之一，它可以更好地展示初中历史知识的丰富性、时空性、综合性以及规律性，为历史教育的认知化和育人化提供一个广阔的应用平台。

信息技术把声音、光色、情景融为一体，动静结合，把初中历史人物、历史事件、历史文物形象地展现出来，改变了以往教师单一口述的教学方式，把课本中死的知识变成了动态的动画形式，便于学生集中注意力，激发对历史学习的兴趣。

案例：小华是一名初中生，除了历史，各方面的成绩都很优秀。小华本来是很喜欢历史的，尤其喜欢里面的历史人物，他们个个充满正义，为了国家抛头颅、洒热血，让小华深为佩服，可是小华并不喜欢历史课程的教学方式。老师在课堂上基本就是照着课本念，那些历史知识对于小华来说都很遥远，小华很难想象其中的内容。为了考试，小华只能采取死记硬背的方式来学习历史，学习效率难以提高，小华也对历史越来越没有兴趣。信息技术的使用，为历史开辟了一个新的天地，互联网技术把世界连成了一个整体，人们可以在网络上分享历史故事，谈论历史人物，述说历史情怀。慕课的出现，拉近了老师与学生的距离，学生可以在慕课中学习历史知识，可以随时想看就看，可以随时与同在网上学习的同学交流心得，与老师探讨历史对当今世界的影响。网络上有万千历史爱好者，自从认识了这些历史爱好者，小华就常跟他们相约去各地的历史博物馆或历史遗址。小华对历史的兴趣越来越浓，他还跟网友们成立了一个“历史协会”，在网上补充历史事实，也许网络上留下的部分历史，就是历史爱好者编辑的。

科学技术把历史知识直观生动地展现在学生面前，把英雄人物的形象和事迹展现在学生眼前，使豪杰烈士的豪情壮语久久回荡在学生的脑海中，让学生感受到历史的氛围，进入历史中的角色，在吸收历史知识的同时，明白是非对错，懂得美丑善恶，在历史的进程中，铭记过去，展望未来。

参考文献：

[1]赵秀玲.历史教育学[M].山东大学出版社，1997-11.

[2]吴军其，胡文鹏.新理念信息技术教学论[M].北京大学出版社，2013-09.

编辑 郭小琴