张骁

（吉林体育学院冰雪学院，吉林长春 130022）

随着轮滑项目的低龄化发展，许多学校中也开设了相关课程供学生们选择。但是轮滑教学中的幼儿轮滑教学又该怎样进行呢？传统的轮滑教学是否适合幼儿呢？幼儿有着与其他年龄段人群不同的特点，所以对幼儿进行轮滑教学时需要注意到其注意力分散，不易教学的特点，以通俗易懂的教学来让幼儿明白轮滑技巧，同时还得保持一定的游戏性来吸引幼儿参与到轮滑教学当中。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文以游戏教学法在幼儿轮滑课中的运用为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过学校图书馆和网络资源查阅与课题相关的各种资料，收集有助于了解课题内容的研究成果，并分类归纳整理所得的资料，从而为该文研究提供可靠的理论依据。

1.2.2 观察记录法

因为此年龄段学生认识水平有限，所以该文采取观察记录法来分析学生的兴趣变化情况，记录学生的表情、活跃度等。

2 研究结果与分析

2.1 游戏教学法引入的教学结构

2.1.1 准备阶段

通常我们采用的慢跑、体操等教学手段，长期反复使用会使学生感到枯燥厌烦，教师应在准备阶段做一些集中注意力和提高兴奋度的体育游戏，如“跑火车、过障碍”等游戏来提高学生的心理注意力和兴奋性，使人体生理状态由相对的安静，逐步进入工作状态。

2.1.2 基本部分

基本部分的内容应以轮滑课教学内容为主，将原本单一枯燥的轮滑教学变为具有较强趣味性的轮滑游戏教学，提高学生学习轮滑的兴趣，做到在玩中学、乐中练，在游戏中边学边练。但轮滑游戏教学也不是万能的，选择时机也很关键，初期时就不宜采取此教学方法，避免影响技术动作的巩固和危险的发生。

2.1.3 结束部分

教师在此阶段应尽快地消除学生的疲劳感，采用放松活动使学生恢复身体机能，将紧张的状态调整到安静的状态中来。游戏要采用小负荷，并充分体现趣味的特点，在游戏的内容、形式上，力求做到轻松、活泼，在欢乐中放松身心。

2.2 游戏教学法的具体运用

2.2.1 站立教学

学生因为年龄较小，站立可能没有成人那样稳重，这时就需要教师的辅导来帮助学生进行站立教学。如可以分成几组进行比赛，看谁先落脚，还可以让学生扮演一棵树或者是不倒翁来加大学生对站立教学的兴趣。切记，在过程中不可抱住学生的腰部，这会影响孩子对平衡感的掌握。

2.2.2 踏步教学

幼儿轮滑踏步教学包括原地踏步、侧踏步、踏步前行等。在学生进行轮滑踏步学习前，教师应组织好学生进行原地热身活动，避免踏步练习可能出现的意外状况，可以让学生扮演青蛙在荷叶上来回踏步，原地抬腿10次，锻炼腿部力量 。注意腿部动作该伸直一定要伸直该弯曲一定要做到弯曲，不可马虎。

2.2.3 滑行教学

学生滑行动作的教学必须等站立和踏步教学完成且学生练习熟练的情况下方可进行教学。运用小游戏进行教学，如袋鼠运“粮食”，让学生帮助袋鼠妈妈把“粮食”搬运到终点，让学生滑行至目标处放好“粮食”之后传递给下一个人。这样会提高学生们的学习兴趣，也会快速提高学生们领悟轮滑和掌握轮滑的能力。

2.2.4 停止教学

在进行停止教学时，可以在需要进行停止的目标处两侧铺上安全海绵，避免在停止过程中由于重心不稳导致的摔倒。在教学中让学生扮演汽车，遇到红灯就要停止，以此来练习停止动作。

2.2.5 安全跌倒教学

在安全跌倒教学中切记不可让学生随意跌倒，在教学前应该让学生穿戴好所有护具再进行教学，不可漏穿或者少穿任何一样护具。在跌倒时尽量让身体保持向前扑的姿势，避免向后跌倒或者让身体某一个部位承受伤害，应当以护具为落点进行分散跌落时的冲击力。

2.2.6 综合训练游戏

在教学中不可一味练习，应当增加一些小游戏来引起学生的注意，让学生在快乐中进行轮滑学习。下面介绍一些教学中的小游戏：（1）跑火车，让学生组成一个长队，每一个学生之间留够一定的间隔，让每个学生子的手搭着前一个学生的肩部进行滑动，让学生练习滑行。（2）转圆圈，将圆圈放在地上，让孩子围绕着圆圈练习转弯。（3）钻山洞，让2名教师手臂向上拱起呈山洞状，让那个学生滑行至“山洞”前，双腿并拢蹲下，滑过“山洞”。（4）过障碍，在跑道上放上小玩具，让学生遇到玩具时躲避且双脚不可以碰到玩具来练习分腿过障碍。切记在进行游戏教学时应当充分做好保护措施，教师应当严格监督好学生的安全问题。

2.3 游戏教学法引入后的评价

通过观察游戏教学法学习轮滑，整体情绪高，兴趣浓，学习纪律好，积极认真，充满活力，而传统讲解示范法学习轮滑教学整体情况呆板，无兴趣，学习氛围较散漫。但是在游戏中虽然学生积极性较高，有时忽略了教学大纲内容，导致课上重点偏差，这需要教师在组织游戏中注意坚持原则和酌情把握。

2.4 体育游戏在轮滑教学中的使用策略及注意事项

2.4.1 使用策略

在教学过程中，要做出有针对性的教学模式，可以编出各种歌谣和顺口溜，让学生更好地记住所学知识。教师还应在教学过程中进行一些小游戏来保持学生的学习兴趣，其次还可以进行成果展示，让学生可以集中进行轮滑表演来提升学生的学习自信，从侧面来提升学生更大的学习兴趣。

2.4.2 注意事项

轮滑游戏活动的设计有以下特点：（1）设计轮滑游戏时应根据教学内容，目的明确、针对性地设计轮滑游戏，提高教学质量。（2）轮滑游戏的设计应具有新颖性和有趣性，激发学生学习兴趣。（3）轮滑教学游戏要遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的教学原则，科学合理地安排教学游戏，同时要从学生实际情况出发，将学生知识、技能和体质作为设计游戏的又一重要条件。（4）要根据此年龄段学生好胜的心理，设计具有竞争性的轮滑教学游戏。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）游戏教学法在幼儿轮滑教学中，在教学的各个环节的运用非常广泛，游戏内容和形式不断创新和丰富。（2）幼儿轮滑教学模式中游戏教学法更适合幼儿的轮滑教学，且在轮滑教学中保持学生的学习兴趣极为重要。（3）游戏教学法在幼儿轮滑教学中的运用，调动了学生的学习积极性，有利于学生形成终身体育的习惯。

3.2 建议

游戏设计的要具有目的性、趣味性、科学性、竞争性等特点，并且游戏教学应注重因材施教。教师应当摸索出更多的游戏模式来让学生在快乐的氛围中学习轮滑。在教学过程中，应当重视学生的安全工作，切记不可让学生在教学过程中受伤。