毛帅

（信阳农林学院，河南信阳 464000）

1 辅导员影响力的内涵与价值

1.1 辅导员影响力的内涵

影响力是指个体或群体的行为表现、意识倾向对其他个体或群体行为意图的影响，辅导员的影响力则体现在辅导员与高校大学生的关系的作用上，辅导员通过自己的行为意识对高校大学生产生作用，使高校大学生在于辅导员的接触过程中自然或不自然地对辅导员的影响做出反应。从影响力的内容上来看，辅导员的学历水平、工作能力、自身修养、工作职权等都能能对高校大学生产生影响。从影响力的类型上来看，辅导员的影响力又可分为权力型影响和非权力型影响，权力型影响是由于辅导员所处的学生管理岗位的权利所赋予的，在对辅导员同大学生的关系作用上是非常有限的，非权力型影响则是基于辅导员个人的品格和威望等人格魅力上所形成的，这根据辅导员个体的不同发挥不同程度的作用。

1.2 辅导员影响力的价值

辅导员的影响力价值更多地体现在辅导员的非权力型影响上，核心就在于对于高校大学生的教育和引导上。一方面，大学时期是青年大学生人生观、价值观形成的重要的时期，大学生的行为意识很容易受到所处环境的影响，而辅导员作为大学生的管理者，同样也扮演者大学生良师益友的角色，特殊的身份使得辅导员成为大学生学习和模仿的对象。另一方面，辅导员的影响力对于大学生的成长起着潜移默化的作用，辅导员对于学生的教育不局限在课堂教育上，还体现在谈心谈话以及班级的日常管理上，使的青年大学生在同辅导员的相知、相交的过程中受到辅导员个人魅力的影响，从而将这种人格魅力内化于心，外化于行。

2 当前辅导员影响力所面临的环境与危机

2.1 辅导员队伍进入新时代

辅导员在工作上是对大学生进行思想政治教育的骨干力量，肩负着培养担当中华民族伟大复兴的时代新人的重任，同时，辅导员在生活上又是大学生成长过程中的引路人和之心朋友。随着中国特色社会发展进入新的时代，社会、高校、学生对辅导员工作提出了新要求，改革开放的不断深入，使各种社会思潮涌入校园，面对各种西方思想的渗透，这要求辅导员加强党性修养，听党话、跟党走，做一个理想信念坚定的马克思主义者。同时高校管理水平的提高要求辅导员队伍不断提升自身的内在修养和业务水平，尤其是随着信息技术的发展以及网络新媒体的应用，要求辅导员能够胜任信息技术下的学生管理工作。

2.2 辅导员影响力面临的危机

首先，在新的形势下，辅导员的影响力面临着危机，一方面，在高校校园内，学生对辅导员的认可度日益下降，这主要是由于辅导员同学生的师生关系呈现出弱化的趋势，随着高校招生规模的扩大，学生的数量和结构发生了深刻的变化，高等教育形成大众化教育的趋势，面对学生数量的增长和学生个性化因素增加，高校辅导员处理行政事务逐渐增多，同青年大学生沟通的次数减少，且谈话内容多为行政性事物，缺少对青年大学生内心世界的沟通和了解，缺乏对于学生成长以及成长过程中需求的聚焦，造成学生仅把辅导员当作学校通知消息的传达者，辅导员一味强制性要求学生令行禁止，进而造成关系的弱化。

其次，辅导员的权力性影响和非权力性影响均在不断减弱，由于互联网的普及，公开透明行政执法的要求，以及自媒体发达的舆论监督，在这种环境下，以往高校学生管理工作中的信息垄断开始消解，辅导员的权力任性受到制约，辅导员的权力性影响正面临着学生的民主意识不断提高所带来的权威日益解构，同时，由于高校在对于辅导员队伍的宣传和营销严重不足，辅导员的非权力性影响力也难以彰显，突出表现在学生对于辅导员品格魅力不被尊重，辅导员的奉献精神不被认可等。

3 辅导员影响力的升级再造

3.1 辅导员队伍结构升级再造

辅导员是高校思想政治育人的重要组成部分，新形势下，辅导员工作的深度和宽度不断扩大，学生数量结构的变化导致学生诉求的多种多样，这要求得辅导员在面对资助育人、班级管理、学习成长、心理咨询、就业指导等工作的时候，能够以精准的业务水平应对工作中的各种问题，因此必须从理论修养和专业技能方面提升辅导员队伍的综合素质，而综合素质的提高也是提升辅导员影响力的重要途径之一。因此，首先要不断对辅导员队伍结构进行升级再造，以高标准聘选入职辅导员，改变辅导员选聘学历低、门槛低的局面，同时拓宽辅导员的来源渠道，可以从教师、干部、离退休职工以及劳动模范中选拔优秀的人做兼职辅导员，并对辅导员队伍进行理论和实践培训，以岗位研修的形式使富有经验的辅导员接受高水平的理论教育，进而以理论指导实践，不断完善和改进学生管理的方法，通过培训树立辅导员队伍终生学习的理念，不断使高辅导员队伍走向升级。在实际工作当中，要对辅导员队伍建立起完善的激励机制和考核制度，使辅导员对于自身的职业角色有着充足的获得感。

3.2 辅导员联系学生的升级再造

思想政治教育不仅是人生观价值观的教育，更侧重于通过情感的交流、内心的沟通使大学生在潜移默化中达到教育的目的，形成润物细无声的教育过程，其联系学生的方式是引导和培养学生健康成才的重要内容，随着互联网技术的广泛应用，辅导员与学生的联系方式已不再限于电话沟通和短信沟通，青年大学生已形成利用网络平台以及手机客户端平台抒发自己内心感情，尤其是手机移动客户端由于其便捷性的特点已成为青年大学生进行人际沟通联系的重要载体，因此，辅导员紧跟时代发展的潮流趋势，升级再造联系学生的模式，牢牢把握网络新媒体平台，利用校内教育论坛、微信公众号、微博等言论平台，利用大数据分析方式及时了解学生心理动态和思想变化，在发现学生异样后，可以首先通过网络回复的方式进行联系沟通，由于网络空间的虚拟性，导致网络身份的虚拟，因此辅导员同学生的联系可以以更加轻松的方式进行，这样更容易为学生所接受。若网络联系仍不能解决事，辅导员可进一步约学生谈心谈话，通过线上线下联系的方式形成立体的联系学生模式。

3.3 辅导员工作方法的升级再造

行动力就是影响力，做好辅导员工作是提升辅导员影响力的重要路径，而掌握科学合理的工作方法是提升辅导员工作实效性的前提，因此，要对辅导员工作方法进行升级再造，在新的形势下，越来越多的涉及学生的事物都要辅导员参与当中，辅导员的工作已经涉及学生的教学、生活的方方面面，面对宽领域的工作环境，辅导员在面对工作中的问题时，往往头痛医头，脚痛医脚，缺乏科研系统的协调处理机制，进而导致效率低下，学生满意度低等问题，所以在对辅导员工作方法的升级再造中，要做到因时而进，因势而新，真正提升辅导员工作的实效性。