应俊娜

摘 要：随着科学技术的进步与发展，互联网环境之下信息量不断激增，大学生素质教育的重要性日愈突显出来，为了能够让高校学生自身综合能力符合现代社会的基本要求，对学生进行素质教育已经变成现代普通高校的关键职能。文中对我国现代大学生素质教育现状以及其中产生的问题进行深度剖析，并且提出提升大学生素质教育的有效方式及渠道。

关键词：普通高校 大学生 素质教育 现状 引发思考

中图分类号：G645.5 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）10（b）-0181-02

现代是信息大爆炸的年代，是互联网时代，互联网时代已经严重影响了现代人的生活习惯，人们的日常行为以及修养等层面都随之发生变化，互联网信息变成人们日常生产、生活、学习当中的必需品。所以，不管是国际还是国内，不管是社会公民还是现代大学生，都一定要具备良好的个人素质，而信息素质是个人素质当中的关键组成部分，一定要将其重视起来。

1 简述大学生素质教育的内涵

素质教育是现代社会背景下对大学生提出的要求，信息素质教育是养成大学生实际学习过程中使用信息技术的意识、能力等所进行的实际教育，重点是要对学生进行信息技术相关的意识、道德以及相关知识、能力等层面的教育，意识层面上的教育能养成大学生对信息相关内容的敏感度，或者是针对信息内容进行捕捉、分析、归纳、总结、吸收等的自觉程度。在现代相关的道德教育活动要求大学生必需具备防止信息垃圾与污染的能力，不使用互联网对其他人进行攻击，不对其他人的知识产权以及隐私权等进行违法侵犯。信息能力层面上的教育则是要求养成大学生对信息内容的认知能力以及信息资源的获取能力，处理和利用信息资源的有效能力等。现代属于信息社会，大学生信息素质的教育是现代大学生社会中生存、学习以及工作、发展的关键能力与基础素质。

素质教育是现代普通高校的关键组成部分，为了能够让高校学生自身综合能力符合现代社会的基本要求，对学生进行素质教育已经变成现代普通高校的关键职能。高校对学生进行素质教育，就是要培养学生的信息意识、能力、知识、道德等层面，让学生的基本素质能够获得全面提升，提升素质素养，有助于学生掌握一项有效的知識技能，能养成学生的创新能力，更符合现代知识经济全面发展的基本要求。

2 大学生素质教育基本情况

随着互联网技术的进步与发展，平台高校中已经遍布各种印刷体的藏书或者电子图书等，逐渐也已经形成了一定规模的馆藏规模，也具备一定的信息保障机制，一般都可以依据读者的不同诉求为其提供精准、便捷的专业领域信息资源，尤其是最新的动态信息，切实有效地缩减了读者对信息资源的检索、分析与综合评价等。可是普通高校当中生源地比较广泛，来自各个不同层级的城市或者乡村，来自于城市的学生，其获取相关信息资源的方式就比较轻松便捷，而来自偏远地区的学生来讲，其获取相关信息资源的方式较为闭塞和落后。来自较为发达地区的学生其信息意识较为浓厚，信息技术的实际应用能力已经很高，其能使用各种不同的媒介方式去获得信息资源，自然其能够接触到和学习到的事物、知识等内容就更为广泛，并且能够给实现有效使用的目的。可是有些学生其当地较为落后，学生对于计算机等先进设施、设备的使用不够娴熟，获得知识的途径较为落后，对信息资源等内容的敏感程度不够高，思路也不够开阔，没有明确的目标，鉴于此，在接受信息资源的时候一直处在被动的位置上。并且，我国现在很多平台高校对学生的信息素质教育还不够重视，一般对大学生素质教育知识刘雨欣是，素质教育教材、信息资源等课程内容的重视程度不足，在实际进行素质教育的过程中，各个院校未进行有效的整合，学生在接受素质教育的时候还是会出现无所适从的状况。参与实际教学的教师年龄偏高，自身施教能力偏弱。此外，在现代互联网环境之下，信息资源当中存在海量的内容，信息资源内容的获得以及传播途径已经冲破了时间与空间上的约束，其能够切实发挥其实效性，互联网环境之下，网络信息量的迅猛增加导致信息资源的无序增加，造成学生不能检索到自己所需要的信息资源，并且现代互联网环境中信息内容的发布非常自由与随意，监管力度欠缺，导致现代信息资源内容的质量严重降低的情况。基于大学生对素质教育信息资源的诉求来讲，现代互联网对于学生的影响非常大。对于信息资源的实际需求，正在朝着具体、个性与失效的方向发展，在获得素质教育的实际方式上，大学生已经不再满足于图书馆的传统节约方式了，已经顺应时代发展潮流更加倾向于便捷、迅速的数据库资源与方式。在相关信息资源的获取心理上，大学生不再被动地接受素质教育，而是开始主动向往更为强大的信息素质教育活动，指导学生对互联网信息资源进行正确的使用，推动大学生综合素养的整体提升已经变得极为关键了。

3 普通高校进行素质教育创新改革的途径

伴随经济全球化局面的逐渐打开，信息资源在整个社会的各个层面中都具有不可替代的作用，信息资源的需求量在不断增涨，要求现代大学生一定要具备敏锐的认知能力、分析能力以及精准的判断能力，因此，要对普通高校学生进行素质教育，就一定要首先培养学生的信息组织，不但要让大学生能够面对信息时代背景下的挑战，更要为学生将来走进社会奠定夯实的基础，有助于各个普通高校对相关资源的有效开发以及使用。

3.1 学校方面的高度重视

学校相关领导以及教导职工一定要在自身方面给予素质教育足够的重视，学校不但要求学生参与相关的理论知识培训，还要为学生创建浓郁的学习气氛，积极开展有效的学术交流活动，鼓励学生参与校园内外的各种学术会议或者是讲座论坛等活动，学生在参与相关活动之后，会激发自身的求知欲望以及创新欲望，切实提升自身在各个层面上的积极性，提高自身专业知识以及素质修养。教导人员一直都是学生的引路人，因此，一定要充分利用这一点，对学生进行积极有效的引导以及施教，基于高校充裕的信息资源内容、浓厚的文化气氛、优良的学习环境、健全的相关设施等，对不同层级、能力的学生采取不同层次的施教方式，对学生进行综合有效的影响，切实提升学生的基础素质，最终实现素质教育。

3.2 强调学生的实践能力

在实际教学过程当中，作为教师，一定要重视学生对教育活动的实践性以及参与性。在实际教学中重视对学生理论知识相关内容的讲解，使用现代先进的教学方式进行施教，比如互动式、探究式、案例式、提问式等多种教学方式，将学生的学习以及使用进行有机的整合，在实际教学中综合自身的实际情况进行探索研究，用自身的创新意识、思维以及感染力去激发学生的创新意识以及思维能力。在实践学习过程中，教师可为学生布置与专业相关的课题进行探索研究，使学生能够接触并接受相关的信息资源，并且将其转化成为自身所具备的技术能力。这样的施教方式，在提升学生自身的信息获取、分析能力的同时，更提升了学生进行科研与创新的能力，同时也给学生留有更多进行实践的时间与空间，切实提升学生自主学习与创新的能力，让学生能够使用所学习到的相关知识来解决现实生活中所遭遇的实际问题，更提升学生自身的信息素质，继而切实提升学生的综合素质。

4 结语

总而言之，在现代信息技术飞速发展的教育背景之下，要实现素质教育，一定要先让学生提升自身的信息素质，这样，才能让学生在日常学习以及生活中接触到更为丰富的信息资源，用对自身有益的资源信息武装自己，实现自身综合素质的全面提升。这是每一位教职工作者喜闻乐见的，也是现代素质教育的必然要求，因此，作为教职工作者，一定要对素质教育进行细致分析，提出行之有效的方式来全面贯彻落实素质教育。

参考文献

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