摘 要：随着新课程的不断实施，新课程理念在教学过程中得到了有效的落实，同时也对学生的创新能力提出了更高的要求。初中生物课程具有探索性强的特点，因此对学生创新能力的培养有着关键性作用。本文主要就初中生物教学中如何培养学生的创新能力进行了阐述。

关键词：初中生物教学;创新能力;培养策略

创新教育主要指的是在对学生进行知识教育的过程中，充分尊重学生的独立性，使其作为单独的个体来进行自主学习，从而实现对知识的深入挖掘。创新教育的主要目标是为社会培养综合素质高的创新型人才，是素质教育中的重要环节。

一、初中生物课程对学生创新能力的培养有着关键性作用

生物课程作为自然科学中的基础学科，主要是对自然界中的生命现象以及涉及的自然科学知识进行研究，它不仅可以提高学生的科学素养，而且对学生自然知识积累以及今后发展都有着重要作用。因此，教师应注重生物教学的过程，以提升学生的科学素养、促进学生全面发展为培养目标来进行生物课程的教学。初中生物知识主要以人类生命活动以及自然界其他生物生命活动为主，具有抽象性、特殊性等特點。在教学过程中，学生需要在教师的引导下对生物知识进行深入的探索，从而使一些抽象的知识更容易被理解。也正是由于这样的学习背景，学生的探索能力以及创新能力更容易得到培养。

二、初中生物教学中培养学生创新能力的措施

1. 提高学生的创新意识

学生想对某一科目进行深入的研究与探索，就必须对此科目具有浓厚的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师要及时转变自身观念，对自身的教学模式进行创新，使学生的主体地位得到凸显，从而激发学生学习生物的兴趣。初中生物所涵盖的内容主要来源于生活，因此与现实生活有着紧密联系。教师可以挑选一些学生较为熟悉的生物知识来进行课堂教学，以此来激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以以此为依据对教学方法进行调整，对学生的创新能力进行培养。例如，在进行“绿色开花植物有六大器官”知识的学习时，教师可以在课前准备好相应的绿色开花植物，在进行课堂教学时提出“这棵植物主要由哪几部分构成”的问题，并给予一定的引导，使学生能够轻松掌握相关知识内容。同时，教师还要鼓励学生进行关于本章节知识内容的讨论，大胆发表自身的看法与观点，从而提高学生的创新意识。这种以教师为引导来进行学习的方式，可以使学生的思维拓展能力以及创新能力得到有效的培养。

2. 创新生物教学课堂情境

想要对学生的创新能力进行培养，就需要为学生营造良好的学习氛围。第一，教师要具备一定的创新能力以及实践能力，为学生起到带头作用。这样既可以对学生进行生物知识的传授，还会有效激发学生的创新意识。第二，教师要针对课堂所需要学习的知识进行问题设置，对学生进行分组，使学生能够带着问题投入学习中。教师要鼓励每个小组发表自己的观点与看法，在小组之间存在异议的时候，教师要给予引导，使学生找寻正确的答案。这样学生的学习兴趣就会得到激发，为学生创新能力的培养奠定基础。

3. 充分利用生物实验

初中生物课程具有探索性强等特点，如果教师只注重理论知识的教学，那么就会使学生的思维方式受到限制，学生在生物课程学习过程中，会缺乏一定的思考能力，使得生物课程的优势作用无法真正发挥。因此，教师要注重对生物实验的充分利用，引导学生积极参与。学生通过生物实验不仅可以掌握理论知识，而且可以在实验过程中锻炼实际操作能力和思维能力。另外，教师还可以针对某一章节的内容来引导学生进行自主实验，从而使得学生的创新能力得到有效激发，同时还可以培养学生自主学习以及独立思考的良好习惯，对学生未来的发展有一定的积极意义。

综上所述，在素质教育与新课改不断深化的背景下，初中生物教师要及时转变现有的教学方式，勇于创新，对学生创新能力的培养给予高度重视，并始终将其贯穿在生物教学过程中。通过提高学生的创新意识，创新生物教学课堂情境以及注重生物实验等途径，为学生创新能力的培养提供平台，从而推动学生综合素质的提升。

参考文献：

[1]白艳华.谈初中生物课堂如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育，2018（12）：139.

[2]段绍武.初中生物教学中学生创新能力的培养[J].吉林教育，2016（43）：36.

作者简介：张玉梅（1990— ），女，本科学历，二级教师