□ 张浩（邹城市郭里镇西郭小学 山东 济宁 273519）

自制体育器材在小学体育教学过程中起到重要意义。首先，自制体育器材能够提高小学生的动手能力，增强小学生的环保仪式，在自制体育器材的过程中，能够提高小学生的创造力开发智慧，教师和学生一起交流、构想共同制作体育器材，能够增进师生感情，同时节省了学校体育器材方面的开支，呈现多赢局面。在体育器材制作的过程中要保证体育器材的实用性，安全性趣味性和环保性。在本文的最后还举了几个简单实用易做的自制体育器材的案例，希望能够为自制体育器材，在小学体育教学中的推广起到示范作用。

1、自制体育器材在小学体育教学中的意义

1.1、自制体育器材能够提高小学生的动手能力

众所周知，当代小学生普遍存在动手能力弱的特点，2017年下旬，学生家长的朋友圈被一条“大部分儿童不会剥虾”的新闻刷屏，小学生生与幼儿园学生相比，年龄上有所增大，但是在实际的动手能力上并没有太大提高，他们早已经习惯了衣食住行全由家长包办的生活，动手能力呈现退化趋势。通过制作体育器材，小学生的动手能力得到很大的提升，也为他们将来的独立生活起到保障作用。

1.2、组织体育器材能够培养小学生的环保意识

老师一般会要求小学生收集旧衣服、报纸，废弃的塑料瓶、易拉罐等材料作为制造体育器材的原料。这些在常人眼里已经是“垃圾”的物品，经过老师和学生的创造和加工变成一件件美观实用的体育器材，学生们在“变废为宝”的同时，环保的观念也被根植在思想里。通过自制体育器材，学生们意识到不能随意丢弃垃圾，日常的“垃圾”仍然能够换一种方式来体现它们的价值，久而久之，小学生会养成节约、环保的美德。

1.3、自制体育器材能够开发小学生智慧，提高小学生创造力

好奇心强，想象力丰富是小学生群体的显著特点，小学教师带领小学生制作体育器材正是将小学生的优点发挥到极致。在体育器材制作的过程中，小学生可以任意的构想，在实际制作的过程中不断优化自己的构想。与此同时，制造过程并不是完全顺利，也会有许多意想不到的情况发生，例如材料不够用，制作的体育器材不牢固，稳定性不强等问题，这时就需要学生开动脑筋，运用自己的创造力，得到无限可能。

1.4、促进教师与学生的互动，增进师生交流

在体育器械制作的过程中，能够有效增加小学生和老师之间的互动交流，老师可以手把手地教会学生基本的体育器材制作方法，学生也可以为体育器材制造提供新的思路和创意。这能有效提高老师和学生之间的默契，增进师生之间的感情和信任程度，师生成为朋友，有利于下一步体育教学计划的进行。也有利于学生向老师吐露想法，促进学生创新思维的运用。

1.5、减少了学校体育器材方面的开支

在上文中提到有许多的小学学校地处偏远物资匮乏，教学资金相比于大城市而言少之又少，教学设备购买，课本的购买以及教课老师的雇佣已经让原本就少的资金已经让原本就少的教学资金捉襟见肘，学校的领导人断然不会将教学资金用在体育器材的购买上，让学生失去了利用体育器材锻炼的机会。自制体育器材能够有效地弥补这个漏洞，老师和学生一起动手将学校的体育器材空缺补充完善，既可以让学生得以使用体育器材进行锻炼，又能够减少学校在体育器材方面的开支，两全其美。

2、自制体育器材过程中应当注意的事项

2.1、增加体育器材的实用性，减少浪费

许多学校自制体育器材的目的是为了减少教学投资，节约教学资金，若在自制体育器材的过程中使用昂贵的材料或者浪费材料，将不能达到学校节约资金的目的，也就不能够培养出学生注意环保和节约资源的意识。因此在体育器材的制造过程中，老师要格外嘱咐学生增加器材的实用性，减少对器材制造材料的浪费现象。

2.2、保证自制体育器材的安全性

要增加自制体育器材的安全性，首先要教育学生合理的使用自制体育器材，不能在体育器材上做危险动作；在体育器材的制造过程中注意，尽量减少使用尖锐的木棒，金属等材料，防止学生在体育器材制作，和体育器材使用的过程中受到伤害；在体育器材制作以前老师要着重检查材料的安全性，不能够使用不符合国家规范的材料，铅汞超标，甲醛超标的材料容易流向市场，老师有责任净化学生学习的环境，防止学生出现意外。

2.3、提高在体育器材自制过程中的趣味性

提高在体育器材自制过程中的趣味性，让学生认为体育器材制造是一个游戏，而不是一种工作。例如，在体育器材制造的过程中，当学生出现厌倦的心理时，老师可以通过合唱歌曲，讲笑话讲故事等分散学生的注意力，打消学生的厌倦情绪，也可以鼓励学生自主创造新的体育器材，提高学生在体育器材制造过程中的积极性。

3、自制的体育器材，在小学体育教学中的应用

3.1、自制可调节的跳高架，提高小学生运动能力

学生和老师可以收集教室中不用的拖把杆、家中废弃的塑料管道来当做跳高器材的支撑杆。老师可以帮助学生用刻度尺，在支撑杆上量出所需刻度并用马克笔进行标注，在支撑杆的底部使用硬纸壳、胶水将支撑杆固定安稳，保证两根支撑杆能够垂直树立在地面上，学生可以收集家中不用的毛线橡皮筋等，长度若不够可以通过打结将“跳高杆”连接，并将线的两端分别系在支撑杆上，学生可以通过支撑杆上所标注的刻度，对自己的跳高能力进行评估。相较于传统的跳高体育器械，自制的可调节较高价，拥有携带安装简便，小学生参与性强的特点，与此同时，将跳高杆替换成了跳高绳，跳高省拥有很好的柔韧性，能够很好的避免学生在跳高过程中对跳高杆的磕碰，从而增加跳高运动的安全性。

3.2、自制沙包，增加小学生的协调性

丢沙包的游戏对于许多人来说并不陌生，几乎所有人的童年都是在丢沙包的欢声笑语中度过，想要制作一个结实耐用大小合适，色彩艳丽外形美观的沙包，首先需要学生收集生活中的布料，穿旧和穿小的衣服，用旧的毛巾和手帕都可以成为制作沙包很好的材料。想要做一个立方形的沙包，就需要剪裁六片大小相同的布料，将六片布料，用针线缝合，成为一个立方体，在立方体的一角，需要空出一个小洞用作对沙包内填充物的填充通道。顾名思义，沙包内填充物首选是细沙，若学生难以收集到细沙，厨房中常见的，大米，小米绿豆玉米等食材均可以作为替代品。向沙包内注入适当填充物以后将最后的小洞缝合，这就是制作沙包的全部过程。丢沙包的游戏，是一项参与性很强的运动，需要几个学生共同完成，学生的人数没有具体限制。在丢沙包游戏的过程中可以培养学生随机应变的能力，让学生在保护自己的同时充分调动四肢，使自己取得胜利。

3.3、自制梅花桩，提高小学生的平衡能力

本文所描述的梅花桩，并不是武侠小说中又高又陡的梅花桩，而是老师和小学生收集高度相同的易拉罐，在空易拉罐内填入水石子或沙子，考虑到单个易拉罐儿的承重能力可以使用绳子将三个或者四个一拉罐儿抱在一起，增加易拉罐儿的强度，保证易拉罐做成的梅花桩的稳定性。由于梅花桩的制作流程简单易上手，老师和学生可以在很短的时间内制作多个梅花桩，供多个学生在上面行走，来锻炼学生走路的平衡和手脚的协调能力。

3.4、自制鼓面击球，提高小学生的团队合作意识

鼓面击球也是受到广大学生欢迎的体育运动，制作鼓面击球材料也非常简单，废旧的纸箱可以充当鼓面的角色，老师和学生需要交六条或八条长绳均匀的固定在纸箱周围，学生每人手持一条长绳的末端，保证鼓面和地面平行。在游戏开始之前学生要制定统一的游戏口号，保证运动的一致性和协调性。游戏开始后，学生们需要通过团队协调控制前进方向，保证皮球落在鼓面上。该运动同样有极强的趣味性和参与性，让学生在运动的过程中认识到团队协作的重要性，为将来人生观价值观的培养也起到了重要的导向作用。

4、结语

进行合理的体育锻炼，能够让小学生的身心得以健康的发展。学生通过自主制作体育器材，开发了智慧提高了自己的创造性，同时也具备了环保意识和废物利用的能力。小学生所自制的体育器材能够进行循环的利用，为下一届的学生谋求了福利。自制体育器材还是解决小学教学物资匮乏这一问题的主要方法，保障小学体育教学的一条途径，讨论如何通过合理自制体育器材来激发学生的运动兴趣，提高动手能力和创新能力，丰富学校体育教学内容。增加自制体育器材的实用性，安全性和环保性，需要师生的共同努力，为小学生创造一个健康和谐的体育锻炼环境。

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