四川省德阳市罗江县万安福和希望小学 刘凤梅

培养和提高全民族的创新思维和创新能力是教育的一项重要的系统工程。实施创新教育已成为时代的需求，它是当今素质教育的核心。“教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，也是教育创新精神和创新人才的重要摇篮。”教育部《基础教育改革纲要》指出：“新课程的培养目标应体现时代的要求。要使学生具有初步创新精神和实践能力。”如何在小学语文教学中培养儿童的创新意识，笔者进行了一些实践。

首先，注意培养儿童的好奇心，求知欲，创建一个有利于学生创新的课堂环境。

课堂教育是学生获取科学知识，发展学生创新思维，提高课堂教学质量的主要渠道。在课堂教学中，教师要自觉地创设情境，充分利用儿童的好奇心，通过讲故事，玩一玩，想一想，猜一猜，以及听录音，看录象等儿童喜欢的直观方法，精心创设一个让学生动脑动手动口的教学环境，把静态的教学内容转化成为学生服务的动态学习活动，使儿童对学习内容产生浓厚的兴趣，并主动地参与学习的全过程。教师要通过多种教学方式来组织实施课堂教学，让学生通过多向交流来获得知识，并在获取知识的同时，深感探求知识的乐趣。强烈的兴趣对于创新型人才的成长有着十分重大的影响。极大的兴趣能激发学生对于自己感兴趣和有新奇感的事物，现象产生很强烈的好奇心。广博的兴趣有利于学生学习和掌握更加丰富的知识同时使所学习的知识得到扩展延伸，从小培养学生对学习广泛兴趣，养成勤于动脑的良好习惯，对于培养儿童的创新意识具有极其重要的意义。

其次，在教学活动中，要鼓励学生质疑问难，逐步培养儿童养成自主探求创新的习惯。

要全面推进素质教育和创新教育，提高教学效率。在教学过程中一定要注重培养儿童的创新意识，启迪儿童的创新思维。要使儿童的思维有所创新，必须教会他们学会质疑，学会提问。要逐步改变过去由教师提问学生回答的做法，变学生提问，师生共同回答或讨论解答。要从小引导学生从一些简单的问题开始，逐步过度到提高提问的质量，学会或掌握提问技巧，善于提问，做到学思结合、求变求异、求新，充分挖掘教材中的创新思维因素；从而培养儿童的创新意识能力。

再次，根据某一些课文内容的特殊性，注意培养儿童创新思维的独特性。

思维是智力的核心，不同的年龄有不同的思维特点（即不同的年龄有不同的智力水平），在小学语文教学中，既要做到从儿童的思维实际水平出发，又要通过课堂教学来促进思维的发展，这就是教师在教学中培养儿童的学习能力，发展智力的重要任务。教师在教学中应认真转研教材，掌握教材的结构、编排体系及质量要求，深入挖掘教学内容的特殊点，精心设计出有利于培养学生创新思维能力、及有思考价值的问题，鼓励学生不怕失败，大胆尝试练习，寻求解决问题的最佳案。

总之，培养学生创新意识训练，小学语文具有得天独厚的优势。愿我们广大教育工作者大胆探索、勤于实践、努力创新，一定能为我国的富强，培养出新世纪所需要的创新人才。