闫梅

摘要

TeInet协议是TCP/IP协议族中的一员，是工nternet远程登录服务的标准协议和主要方式。单网段内配置Telnet可以是实现本地用户远程控制网络设备的能力。跨网段Telnet需配置三层交换机及默认网关，才可实现用户远程控制网络中的所有网络设备。本文通过在思科模拟软件环境下操作，可以更直观的感受Telnet的远程控制技术，从而提高对交换机等网络设备的管理能力。

【关键词】Telnet协议 远程控制 默认网关三层交换机 思科仿真软件

随着网络规模和业务的迅猛发展，网络管理越来越频繁、越来越复杂。在日常网络管理的工作中，Telnet是使用最频繁的工具。在计算機网络专业的教学中，不论是在《计算机网络基础》还是在《网络设备的配置与管理》课程中都有涉及，但在实际的教学中，很多教师会忽视对该知识点的实验教学。Telnet的教学实验在教学环境中有两种方式可以实现：一种是在网络实训室物理机上配置，另一种基于仿真软件。前者由于实验设备的紧缺，无法满足每个学生一套设备。后者只需要在思科仿真软件中操作，即可实现Telnet远程控制网络设备，达到与网络实验室物理环境相同的效果，让每个学生更能直观体会到实验的效果，激发学生学习的兴趣，本文主要探讨后者。

1 Telnet协议概述

Telnet协议是TCP/IP协议族中的一员，是Internet远程登陆服务的标准协议和主要方式，其目的是提供一个相对通用的，双向的，面向八位字节的通信方法，允许界面终端设备和面向终端的过程能通过一个标准过程进行互相交互。应用Telnet协议能够为用户提供了在本地计算机上完成远程主机工作的能力。

Telnet远程登录服务分为以下4个过程，如图1所示。

（1）本地与远程主机建立连接。该过程实际上是建立一个TCP连接，用户必须知道远程主机的Ip地址或域名;

（2）将本地终端上输入的用户名和口令及以后输入的任何命令或字符以NVT）格式传送到远程主机。该过程实际上是从本地主机向远程主机发送一个IP数据包;

（3）将远程主机输出的NVT格式的数据转化为本地所接受的格式送回本地终端，包括输入命令回显和命令执行结果;

（4）本地终端对远程主机进行撤消连接。2本实验设计的特色

本文主要探讨TeInet实验教学方案的设计，在虚拟仿真软件的环境下，实现Telnet远程操作网络设备的效果。本教学方案设计的主要创新点：

（1）在多网段的网络环境下，实现用户端主机远程控制局域网内任何一台网络设备。

（2）增加操作过程中的排错，尤其是在多网段的环境下，实现跨网段客户端的通信需要开启路由，在操作过程中容易忽略此重要操作

3 Telnet远程控制的实现

3.1 实验环境

通过思科仿真软件PT，每个学生只需要一台计算机就可模拟出实验室所需要的环境和设备

3.2 单网段下Telnet的配置

（1）拓扑图如图2所示，交换机2950-24作为被远程控制的网络设备，通过电脑终端来远程管理交换机。

（2）交换机关于Telent的核心配置，如图3所示。

在客户端配置好IP地址、子网掩码及默认网关等基础信息。

（3）单网段Telnet测试。远程控制二层交换机，测试结果显示成功连接，如图4所示。

（4）单网段Telnet小结。可见在单网段内对二层交换机上配置远程登录的相关命令，可实现PC对网络设备的远程控制。

3.3 多网段下Telnet的配置

（1）在PT环境下搭建多网段网络拓扑图，如图5所示。

（2）酉己置。在二层交换机上在做常规Telnet配置的同时，需要增加默认网关的配置：ip default-gateway 192.168.3.1。在二层交换机上开启路由功能，配置不同vlan间通信的命令，同时也需要配置Telnet线路及密码。

（3）多网段Telnet测试。远程控制二层交换机和三层交换机测试结果如图6所示。

（4）多网段Telnet小结。由此可见，多网段实现Telnet远程控制网络设备，在二层交换机配置Telnet命令的基础上，需借助于三层交换机及默认网关，才可实现PC对网络中所有网络设备的远程控制。

4 排错

在操作的过程中，很多学生会忽略掉路由的开启，导致不同vlan间的客户端无法实现通信，Telnet远程管理网络设备无从谈起，因此在多网段的环境下，二层交换机下还需配置ip routing，开启路由功能，在实现不同vlan间通信的基础上再进行Telnet的配置。

5 结论

Telnet作为计算机网络技术专业的教学中的一个重要知识点，同时也是在网络管理工作中最常用的操作网络设备的方法。本文设计的实验教学，通过思科仿真软件来实现，实验环境比较简单，不受实体交换机数量的限制。通过单网段和多网段两种环境下Telnet远程控制的设计，让学生更深刻、更全面的理解和应用Telnet.通过实验的实际操作，学生更直观感受到Telnet在网络管理中带来的快捷性、方便性，提升了学生的学习兴趣，从而达到教学目的。

参考文献

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