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用爱浇灌孩子的健康成长

2018-02-27吴艺凰

新课程 2018年8期
关键词:教室班级作业

吴艺凰

(福建省龙海市石码中心小学,福建 龙海)

在培养孩子们把握文章主要内容的能力时,陈江梅老师与孩子们分享了《门的悬念》一文。文章讲的是学校大厅的门总被学生踢破,教导主任建议换成铁门,而校长却建议把门换成了玻璃门,让孩子们懂得爱,在美丽的忧惧中学会珍惜和呵护。除了教会孩子们概括文章的主要内容,完成题目的练习外,陈江梅老师还积极引导孩子思考:“教导主任的做法和校长的做法有什么不同?是什么让孩子发生了改变?为什么用玻璃门能让孩子感受到爱?”

有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”

当学校宣布完我任教的班级——五年三班,一些四年级的老师就私地里告诉我,这个班级有几个男孩子非常调皮,前任的几位老师都拿他们没办法。课堂上,有时几个人聚在一起打扑克,有时几个人手里拿着扫把在教室里追逐打闹,甚至还出现老师批评时,公然漫骂老师,挑衅老师,跟老师叫板的现象。我听到他们的这些“恶行”,不寒而栗,看来这一年我要过着“水深火热”的生活了。

开学的第一天,那些老师对我说的话就得到了验证。学习组长检查完预习作业后来告诉我,郑××同学的预习作业没有做。我听了,非常生气,开学的第一天作业就不做,那胆子也太大了。我把他叫到教室后,狮子大吼:“你作业没做要怎么办?”他双手握拳,眼睛瞪着我,回敬我一句:“凉拌!”后来在我的“高压”教育下,他虽然向我认了错,也把作业补做完,但是我心里明白,他是口服心不服。

通过一段时间的接触,我发现班级里比郑××更调皮的同学还有好几个,我该怎么办?是硬碰硬,还是多鼓励、少批评?如果硬碰硬,有时家长不理解老师的良苦用心,跟老师闹矛盾,那可得不偿失,看来还是先尝试鼓励式教育,寻找他的闪光点。

林×个子高,力气大,做事卖力,大扫除,班级的重活他总是抢着干。有一次大扫除,他一会儿清理天花板的蜘蛛网,一会儿提水,一会儿排桌椅,忙得不可开交,满头大汗,汗流浃背。我心想:这个孩子心地并不坏,只是个性倔强,爱面子,希望别人对他尊重。在班会上,我表扬了他,还鼓励他争创“劳动之星”。他听了,心里燃起了希望之火,向老师投来了久违的微笑,我也会心地笑了。

我还大胆地重用他,让他当值日班长。他听了,很乐意地接受。星期一早上,他和欧阳××同学一起值日。当我走进教室时,就听到同学们琅琅的读书声;当我走进教室时,只见教室里秩序井然,林×正在组织同学有感情地朗读课文,他的一言一行简直就像一个小老师。我暗暗窃喜,对他投去赞赏的目光,对教育好我班这样的孩子更有信心。从那天开始,每周一早上,他总是早早就来到学校组织同学早读,尽管他家住在紫泥,离学校很远,但是每当轮到他值日从来没迟到过。他终于找回了自信,也得到了同学们的尊重,每天的语文作业也能按时完成。由于他语文基础较差,每次小测,错误的地方总是比别人多,当然订正花的时间也就比别人长,可是他总能放学主动留下来订正完才回家。我不再为他的作业是否完成操心了。

教育一个人不可能一蹴而就,有时还会出现反复,需要我们老师持之以恒的引导、呵护、关爱和教育。

有一天,数学老师来向我“告状”,林×同学在上数学课做语文作业,她很生气,在全班同学面前严厉地批评他。林×受不了,顶撞她一句不礼貌的话,过后,我找他谈话:“你想早点把语文作业做完是好事,但不能用上数学课的时间去做,这样得不偿失。老师批评你是为你好,你顶撞老师说脏话更不应该,该怎么办呢?”这时他已经意识到自己错了,不好意思地说:“我向欧阳老师道歉。”下课的时候,数学老师遇到我,惊讶地说:“你是用什么办法让他向我道歉的?”我把这学期教育他的一些做法告诉她,她听了对我说了一句:“你真有办法!”十年树木,百年树人。通过他的努力,六一节表彰,他被学校评为“劳动之星”。他站在领奖台上,笑得最灿烂。

在教育学生的过程中,我知道了严厉的目光、大声的斥责,只会切断师生之间的心灵沟通,冰冷的面孔只会熄灭学生心中的热情。要用微笑、理解、尊重去拉近与学生的距离,要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点,并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光,总有一天会洒成满天的星星,照亮这个我们深爱着的人生。

一位教育家说得好:“孩子是祖国的花朵,有早开的,有迟开的,不管开花再晚,只要精心护理,也照样结出果实。”让我们共同携手,以辛勤的汗水,恒久的耐心,火热的爱心,来精心培育那些迟开的花朵吧。让我们怀着一颗虔诚的心,相信他们一定会绽放的,也迟早会鲜艳的。

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