杨永龙

（甘肃省迭部县洛大九年制学校）

一、领导班子重视，建立了完善的服务体系

为了让国家的这一项“民心工程”“德政工程”确实落到实处，把服务工作做到家，学校党政领导都很重视，本着“领导就是服务”的精神、“学校就是学生的家”的理念，一方面校领导亲自出马，研究制定《洛大九年制寄宿制学生宿舍值班制度》《迭部县洛大九年制寄宿制学生宿舍门卫管理制度》《迭部县洛大九年制寄宿制学生住宿管理办法》《迭部县洛大九年制学校学生食堂购物管理办法和登记制度》《迭部县洛大九年制寄宿制学生寝室管理办法》等，一方面派人到外县兄弟学校考察学习、取经，回来后取长补短，加以改进、完善，制定了一套切实可行的管理制度，从而保障了寄宿学生的住宿安全、饮食营养安全，为学生提供了良好的住宿、学习、生活环境。学校设立了保安室、监控室、值班室等，为学生提供了安全可靠的栖息地。

二、提升管理理念,明确管理目标

住宿生管理，确实是学校管理上的一个难题，因为我们始终有住宿生与走读生并存的问题。因此学校首先解决管理理念和管理目标的问题，学校明确提出不仅要讲求纪律、规范的管理，讲求秩序，还要有高效的管理理念，提出要把住宿生管理作为学校办学管理的目标之一。

通过管理理念和管理目标的提升，为学校其他工作的开展打下了坚实的基础。

三、探索高效模式

基于有序、高效的管理理念，学校在班级管理模式上进行了探索，从2017年起，积极探索寄宿制学生的管理模式，力图通过改革寄宿生管理模式提高学生宿舍管理水平。我们在住宿学生中实行每天晚间有一位任课老师到校值勤制度，有效地改善了学生管理时间空间缺失的现象。我们在寄宿学生中推行当天作业当天交，有效地预防了学生不良学习习惯的产生；我们在住宿学生中提倡周末返校后主动学习、主动活动，让学生感受到寄宿生活有活力，有吸引力。通过这些探索，充分地利用住宿生的优势条件,转化为学校提高管理水平的条件。

四、加强管理力量，细化管理职能

为更好地贯彻有序、高效的管理理念，学校在自愿的基础上充分动员，增强住宿生管理力量。每天学校有一位领导带班，两位老师在校参与住宿生晚间管理，做到每天晚间都有教师在跟踪管理，增强了晚间管理的力量。通过这样的方式，住宿生的晚间管理“有序化”得到了进一步的提升。

但是，仅仅靠管理老师是不能从根本上提高管理质量的，因此，要想使宿舍管理的职能明确、精细，促进宿舍“有效”管理，就要靠制度来保证。为此学校明确制定了《迭部县洛大九年制住宿生管理值班教师工作要求》，对于每一个时段，每一个环节值班教师应该在什么位置，应该做什么工作，都进行了明确的细化的规定，使值班教师明确自己的工作范畴与工作职责。同时值班领导不定期抽查，要求值班教师每天填写值班记录、学生请假记录、违纪记录、突发事件记录，值班领导对住宿生管理情况进行及时了解。通过这样的方式，整个住宿生管理做到了有序、高效，极大地提升了管理效能，促进了住宿生的安全住宿。

五、加强自主管理,促进宿舍管理建设

全校住宿生有近百人,仅仅只依靠两位管理教师是远远不够的，而学生是宿舍的主人翁，只有充分调动学生的管理积极性，才能更大地提高管理效能。因此,学校积极鼓励学生会开展自主管理，在住宿生管理上分两个层次来管理：第一层次是由舍长负责住宿上的自主管理有关事务、常规检查管理等；第二层次是值周教师的管理。通过这样的模式一方面锻炼了学生干部的管理能力，另一方面提升了住宿生管理的精细化程度。如今，藏文小学学生宿舍的管理井然有序，就寝纪律良好，做到了文明休息，安静休息。

六、加强精细管理,体现人文关怀

住宿生工作是一项细致活，来不得半点马虎，一点工作上的疏忽往往会带来极大的后患，因此我们在住宿生工作中始终强调进行精细化管理。

比如学生的请假，我们根据学生请假所涉及的职能部门和人员设计了学生请假四联单，每一个学生要请假,需要班主任填写四联单后，到政教处签字同意，然后将四联单和停餐单分送宿舍、班主任、值班老师、食堂，学生只有持政教处签字确认的请假单方可离校，这样就有效避免了学生请假过程中出现管理盲区的情况。住宿生管理除了管细外，还要讲求人文关怀。比如家长来访，给孩子送物品，遇到这种情况，我们在跟家长做细致解释后，进行登记，由值班老师知学生到领取。这样既避免了安全隐患，又照顾了家长送物品的需求。

洛大九年制学校的住宿生工作仍有很多需要提高的地方，比如全寄宿班的管理模式的探索上需要更系统化的规划。住宿生的“高效”还没达到理想的状况，但是我们欣喜地看到，洛大九年制学校的住宿生管理工作已经迈开了步伐，我们相信，迭部县洛大九年制学校的住宿生管理工作能够进一步完善，把工作做得更好。

［1］李启群.践行“生活即教育”办好寄宿制中学［J］.教育文汇，2017（10）.

［2］唐兴平.农村寄宿制初中学生管理策略［J］.吉林教育，2017（37）.