试析无人机航拍教学在传媒类专业教学的现状与创新

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年2期

（中国民航飞行学院绵阳分院四川绵阳 621000）

在现代社会经济水平提升下，人才需求发生很大变化。在传媒类专业教学中，为人才的实践能力增强，打造专业化人才，能在传媒事业中，掌握相关信息。其中，无人机航拍技术为现代化信息采集技术，将其与人才培养相互结合，不仅能达到整体的创新化发展，也能为传媒学生学习提供充足条件。

一、无人机航拍教学在传媒类专业教学的现状

在现代社会发展下，无人机达到迅速发展，并广泛应用到各个领域。但是，在无人机不断使用下，其安全问题也逐渐产生，在使用中，操作人员未将其作为重点。当前，无人机飞行教学成为主要内容，市场上用于航拍的无人机为无线信号数据传输，受到信号的干扰，还无法促进航拍活动的有效执行，严重的还会造成很大危害。因此，加强对无人机专业学习，是非常必要的[1]。

对于无人机操作技巧教学，其为教学中的主要内容，市场上制造的无人机遥控也更为灵敏，其飞行速度更快。但是，大部分的人员还无法熟练掌握无人机操作技巧，实际上容易引起无人机失控，其造成的后果十分严重。无人机航拍，尽管能达到良好画面，但其风险也更高。比如：无人机飞行前期的航线规划工作、飞行过程无人控制以及完全飞行后的无人保养等工作，都需要在教学中充分掌握和了解。尤其主要的是，在无人机飞行前期，学生要对电池电量、遥控器的操作灵敏度详细分析和掌握，观察天气状况和风向，保证能在很大程度上降低无人机损耗。在目前的无人机操作教学中，多执行飞行检查、保养维修等内容，在社会上展现了更稳定的培训流程，可以将其作为教学依据[2]。

对于无人机航拍摄方式教学。作为现代化新型媒介，在激烈竞争的市场上，接触感保证人类视觉的扩展，促使整体的延伸。特别对重大新闻报道的过程中，增加无人机航拍镜头，能为新闻视角提供丰富化，也能使新闻获得良好的传播效果。尽管无人机的拍摄能充分展现画面，但是，其具备的艺术性是无法展现的。航拍自身为一种摄像技术，在无人机领域被延伸，在摄像课程中，学生会掌握光圈、快门等调整，详细把握运动镜头，在无人机航拍中，学生能促进要对场面调度、色彩构图等充分掌握，在这种摄像技术上，才能促进无人机航拍教学的完成，保证教学工作意义的发挥。

二、无人机航拍教学在传媒类专业教学创新

通过以上对无人机航拍教学现状的分析发现，要引导学生多方面的提升，保证教学效果的良好实现，需要为教学工作提供创新对策，促进各个方面教学工作的优化执行[3]。

1.实现无人机虚拟操作

为了对无人机的操作技术做出虚拟学习，可以将电脑模拟器作为基础条件。通过对计算机硬件、软件的使用，能为其构建虚拟场景。在虚拟现实技术应用下，能为复杂操作提出有效的应用平台，也能在计算机中达到重复化。无人机是在空中运动，并进行航空拍摄。但是，由于环境具备的特殊化，在操作中面对较大风险。所以，对无人机的航拍技术做出实践培训，利用模拟飞行或者相关软件，与真实的无人机器械相互链接，达到自动化学习。在这种学习方式下，学生不仅能增强操作意识，通过对无人机遥控器的操作，也能对无人机严格控制。尤其是在人机交互工作中，学生能充分掌握无人机的操作技术，避免产生更大损失[4]。

2.发挥无人机摄像技术的作用

为了在实践中充分应用无人机航拍技术，可以将基础四旋翼作为主要工具。在现代社会发展中，随着科学技术水平的提升，无人机作为高端设备，逐渐应用到各个行业中，无人机的价格也逐渐亲民化。当前，使用航空拍摄的无人机主要为多旋翼飞机、固定翼飞机等。其中，在航拍中操作更简单和性能更稳定的为四旋翼无人机。四旋翼无人机的组成部分为四个平行分布的电机、螺旋桨等，并利用电调板对其均匀控制。该设备在维修与组装中不会花费大量资金，能引导学生掌握基本操作技能。当学生在学习中获得充分经验后，在不断练习中，能对航线执执行起降实验工作，也能充分掌握无人机的操作。在试验中，通过对无人机的基础操作，能将无人机的轨迹测试出来，也能符合一定的飞行要求。同时，在实践工作中，还需要加强学习，使学生对无人机的基本构成成分掌握，提高自身的维修能力，保证为后期实践提供有效条件。

3.实现飞行和拍摄技术的组合学习

将具备航拍功能的四旋翼作为对象，保证飞行和拍摄技术之间的结合。在传媒类专业无人机教学中，为了能更好的分析出视觉画面，可以利用航拍相互作用，同时在学生技术指导下，对航怕的画面预先设计。同时，也可以在教师积极带领下，根据一定要求和规则对无人机实施操作。具体执行中，对真实环境给予定点环绕式拍摄、跟随式拍摄等，严格把握其中的各个镜头，确保学生在操作中，能对不同的画面采集，也能全方位拍摄，保证拍摄能力的提升[5]。