（江西省九江市九江第一中学 江西九江 332000）

一、当前初中体育教学的现状

1.初中学校对初中体育教学重视度不够

初中阶段属于义务教育阶段，从实践中看，大多数初中学校一味的追求升学率，认为体育在初中只能算作是副科，现在中学教育以考试为衡量教育效果的唯一标准，参加考试的科目如语文、数学、英语等成绩成了衡量学生是否优秀的唯一标准，忽视了体育教学在初中教学中的重要作用。因为受到学校的教学策略的影响，体育教师认为自己的地位远不如那么传统科目的教师，因此在体育教学上也只是应付了事。因为学校对体育教学的不重视导致学生也不重视体育这门科目，许多学生更愿意将体育课的时间用在学生其它科目上。导致了整体对于体育教学的不重视，体育教学不能发挥作用。根据调查显示，中国初中教学中，体育课按照课程标准执行的不到20%。也就是说绝大部分的初中没有按照课程标准执行体育教育，或者说对于这些学校，体育教育已经被严重边缘化了。[1]

2.初中学校体育老师的教学理念和内容不合理

初中体育教师原本也是一些具有高学历和高素质的体育人才，在最初的阶段的体育教学中是很积极的给予学生最好的体育教学，但是由于长期受到学校的教学策略影响，许多体育教师认为自己的岗位重视度不够导致大批的初中体育教师产生了职业倦怠。虽然新课标改革持续进行，但是因为体育教师的教学理念及内容还是停留在传统教育的层面，达不到新课标的要求，导致体育教学质量低下。现在部分体育教师还是坚持传统教育重育体轻育心，重竞技轻普及的思想观念，同时还有一些体育教师的教学观念的不合理，只重视体育课程实践，忽略了体育知识的传授。学生在这种教育观念下无法对学习体育产生兴趣，无法让学生形成提升自身素质的系统观念。[2]

3.初中学校教学设施无法满足教学要求

由于体育教育教学无法引起足够的重视，所以教育部门在体育教学方面的关注度也越来越低。导致体育经费严重短缺，影响了学校体育教学事业的发展。《学校教育工作条例》实施细则具有明确规定：学校体育经费在教育经费中占的比例不得低于1%.新课标也要求不断加强资金投入，并逐年按一定的比例递增加强场地和器材建设，通过多种形式增添和改善场馆、器材、设施。然而事实上却远远没有达到规定所要求的标准，有些学校没有修建符合标准的塑胶场地，大多数球类运动就无法进行。这样导致学生不能充分发挥自己的体育特长，被强迫参与一些自己不感兴趣的体育活动，导致学生对于体育教学的积极性大打折扣。

二、改善初中体育教育现状的对策分析

随着新课程改革的不断推进，普通的体育教学已经不再适用了。在体育教育中摈弃传统的教学方法，改变以教师为中心的教学模式，寻找新的教学方式，用科学的教学模式来推动体育教学的发展，是当前必须完成的工作。

1.转变教育观念

转变教育观念要从教育系统的各个方面做起。首先教育主管部门要转变观念，高度认识中学体育教学的重要价值，出台相关政策和制度保证体育教学的顺利进行。其次学校要转变观念，重视体育活动场地的建设，积极提供体育器材，增加体育课时间，保证体育课教学正常进行。接着教师要转变观念，积极了解新课标体育教程，研究中学体育教学的正确方法，并落实到体育课教学中。还有学生要转变观念，体育课不仅是学习体育知识，了解体育锻炼方法，最重要的是要养成体育锻炼的良好习惯。最后家长要转变观念，体育素质也是孩子综合素质的重要组成部分，要让孩子全面健康发展。

2.创新体育教学方法

传统的体育教学模式单一而陈旧，注重形式而忽略本质，采取“老师教，学生学”的被动模式。体育课堂没有突出体育学科的独特性和趣味性，采取的还是和语数外学科相似的教学方法，教学过程十分死板，一种教学方法是教师侧重于知识理论的理性教学，忽略了学生的感性参与；一种教学方法是教师完全不进行知识的讲解，仅仅是让学生自己玩耍，任由他们在操场上嬉戏打闹，教学毫无章法，最终的结局只能是教学毫无成就，体育课程学习毫无生趣。而体育教学手段现代化，通过引入现代化的教学手段，在很大程度上创新了体育教学方法，推动了体育教学的发展。

3.提升体育教师教学的积极性

学校提升对体育教学的重视能够提升体育教师进行教学的积极性，要从职务晋升、工资待遇、考核上给予便利，强化激励机制，教师方能在体育教学课堂上恪尽职守发挥自己的能力去带动学生参与到体育教学中。在体育教学中充分尊重学生，将自己的良好形象展现给学生。培养学生身体和精神上的意志力，提升学生对于体育锻炼的热爱，增强学生学习体育的积极性。

4.因学施教选择体育器材

在体育教学当中选购体育教材的时候应该以学生的角度为出发点，充分认识到学生需要什么样的体育器材，只有选对了体育器材才能吸引学生参与到体育锻炼中去。不能将花费资金选购的体育器材闲置，应该将仅有的资金发挥最大的作用。充分发挥每个学生的个性，选择自己喜欢的器材进行体育锻炼。这样才能提高学生对体育教学的兴趣，增强自身的身体素质。