（山东省滨州市第三中学 山东滨州 256600）

教育家乌申斯基曾经说过：“教师的人格力量是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段无法代替的一种教育力量”。可见教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的。有些方面甚至影响学生一生。教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。下面我就对教师的人格魅力及作用谈一下自己的认识。

一、教师人格魅力的表现

教师的人格魅力是指教师在长期的教学活动中形成的很能吸引人的力量，是感染力、影响力与号召力的总和，是一种使人喜爱、仰慕并接近的性格品质。我认为它主要包括三个方面：

1.教师应具有渊博的知识

知识是空气，魅力是翅膀，魅力需要知识的承载方能翱翔万里长空。所以身为人师：应该紧跟时代的步伐，开阔视野、拓宽学习领域。这样不仅自己所学专业要“精深”，相邻学科、社会知识也要“广博”，作为专业老师应该向“博、大、精、深”迈进，真正成为专博相济，一专多能的老师。

2.教师应具有高尚的品德

“师者，人之模范也”，因此教师在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。所以教师应该“淡泊以明志，宁静以致远”。积善成德，在当今纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持平和的心态尤为重要。

3.教师应具有博大无私的爱心

一个让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚的博大的爱心。因此教师必须有一种为教育事业，为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神，才会产生强大的震撼和感染力，显出十足的人格魅力。所以教师要把爱播撒到每一个学生的心田，只有这样的爱才是无私的。

二、教师人格魅力在教学中的作用

所谓教师的人格魅力是指教师的行为道德标准，渊博的知识，高尚的性情等综合素质对学生的影响，古人云：“亲其师，信其道”。教师若能充分发挥自身的人格魅力，课堂的新引力将大大增强。我认为教师的人格魅力对学生的作用体现在如下三个方面：

1.教师渊博知识使学生产生信服

教师要想给学生“一碗水”，自己就得有“一桶水”，甚至是一股“长流水”，才可能引导学生在知识的海洋中扬帆远航。教师具有较宽的知识面或在某一方面有特长会使学生产生信服感、敬佩感，这种信服和敬佩就像一种心理磁铁吸引着学生自觉地接受影响，教师有渊博的知识，会使学生感到同他在一起，听他讲课，会增长见识、会解难题、会长志气，学生就会专心听他的教诲和接受他讲的道理。反之，如果老师缺乏丰富的知识，甚至“以其昏昏，使人昭昭”，就谈不上对学生的吸引和好的教学效果了。知识的魅力是难以抵挡的，知识渊博的老师是受学生喜爱的。如果说有才的老师是学生的偶像，那么课堂则成为老师展现才华的舞台，学生则成为专注于舞台表演的“粉丝”。

2.教师品格魅力使学生产生敬佩

法国文学家罗曼·罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总的自己心中有阳光”。教师要把学生培养成“四有”新人，自己就要自觉地、积极地自我塑造；使自己成为胸怀理想，充满激情，学识功底扎实，热爱学生的人。教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用，教师人格是内在的，但内在的人格光辉总会向外显露出来，产生非凡的魅力。教师在学校中的特殊地位，使他客观上成为学生的楷模，他的一言一行，都会给学生一定的影响，所以作为教师就应该严格要求自己，做到思想进步，品行高尚，谦虚好学，工作认真，执教严谨，作风正派，平易近人，表里如一；作为教师就应该严于律己，做到讲课、讲话都能使学生信服，行为举止让学生佩服，成为学生的榜样。在充满人性魅力的课堂中，使学生潜移默化地接受到良好的思想道德的熏陶，顺利完成课堂的德育任务。

3.教师积极情感使学生产生兴趣

师爱是教师发自内心深处的崇高感情，是教师对学生态度上的和蔼和严肃，行动上的严格要求和细致关心的和谐统一。“亲其师，信其道”，教师如果把真挚的爱运用于教学之中，学生就会从内心感到教师的可亲可敬，从而专心地听讲，真诚的接受，甚至会更加勤奋学习。反之无视学生的特点，感情上产生对立，那么再好的教学都会产生逆反，会被理解为说教，也就谈不上教书育人。爱的力量是无穷的，在教育教学过程中，都要做到心理相融。爱是最好的融合剂，中学生富于热情，在家中渴望得到父母的爱，在学校更有一种特殊的心理，尤其想得到老师的爱，哪怕只是一丝微笑，一句话，一种眼神，都会激发学生的信心和求知的力量。所以教师要让学生课堂上产生兴趣，首先要给学生一个与众不同的好印象。

总之，教师的人格魅力对学生有着强大的教育力量，对挖掘学生内在的潜力和培养健全的人格是“催化剂”。所以教师在自己的工作中，要加强修养，不断提高完善自己，以自己的人格魅力去教育和影响学生。