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“游戏教学法”在小学数学教学中的作用

2018-02-25

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年29期
关键词:游戏教学法教学法小学生

(吉林省榆树市红星乡中心小学校 吉林榆树 130400)

与其他小学科目相比,数学的逻辑性和严谨性是非常强的,因此理解起来比较困难,特别是对于小学生来说,所以要想更好地理解和掌握数学知识,是具有一定困难的。基于此,根据时代的发展以及新课程改革的要求,教师要创新数学教学方式,激发学生学习兴趣。将“游戏”和“教学”相结合,即“游戏教学法”,这种教学方式得到了广泛的推广和应用,并取得了意想不到的教学效果。教师在应用“游戏教学法”时,要根据学生的学习特点进行游戏设计,以使课堂教学效果事半功倍。“游戏教学法”的应用既保持了小学生的天性,又使其学到了知识,让学生对数学充满好奇和喜爱,化被动学习为主动学习,进而加深学生的记忆,活跃了他们的思维方式,激发了学生学习兴趣,培养了学生的创新能力。[1]

一、设置游戏考虑原则群体参与性和开放性

由于小学生的心理和身体发展尚未完全,思维基础薄弱,没有形成较强的学习能力,处于好奇心旺盛的时期,很难安静的学习,而且数学是一门逻辑性较强的学科,小学生更难对其产生兴趣,导致数学课堂枯燥乏味。因此,为了吸引学生的注意力,教师就要采用“游戏教学法”进行教学,提高学生学习的积极性,夯实学生学习基础,拓展学生思维。为了更加贴合学生学习数学兴趣,教师在设置游戏教学的过程中,要全面地考虑群体参与性和开放性,因为学生的知识基础不一致,学习特点也是不同的,为了使所有学生都参与到课堂教学中,教师在设置游戏时,就要具有群体性,考虑到所有的学生,促使他们都能参与到游戏中去,通过“游戏教学法”理解和消化数学知识,以此提升学生学习数学的积极性。需要注意的是,“游戏教学法”虽然可以帮助教师更好地进行数学教学,但是也要明白过犹不及的道理,不要浪费大量的时间进行游戏,以免学生的注意力无法及时转移到课堂中。同时,在数学课堂中,要体现出学生的主体地位,教师进行正确的引导,这样可以保证学生在遇到问题时,能够有意识的自己解决,不会一味地依赖老师,从而激发学生学习的主动探索性。[2]

二、营造游戏氛围,激发学习兴趣

“游戏教学法”中的“游戏”不只是单纯的游戏,每个“游戏”中都要包含相应的数学知识,促使学生在游戏中学到知识。因此,教师在应用游戏教学的过程中,要事先营造一个良好的学习环境,并将游戏规则讲解给学生听,并让他们准备好所需要的工具,这样既可以间接地让学生预习将要讲授的知识,又可以在正式课堂教学中节约时间。在进行游戏教学的过程中,要促使所有的学生积极参与到游戏中,避免学生对游戏教学失去兴趣,进而对数学产生抵触和厌烦的情绪,要充分发挥游戏教学的推动作用,让学生在快乐的游戏氛围中学到知识,寓教于乐,营造游戏氛围,激发学生兴趣,从而优化数学课堂教学效果,提高数学教学质量,以此达到数学新课程标准的要求。

三、加强感官体验,提高课堂效率

随着时代的进步以及教育领域的发展,传统的教学模式已经不适合时代发展的需求,传统教学模式单一,课堂教学氛围枯燥乏味,无法引起学生的学习欲望和好奇心,学生学习兴趣得不到有效激发,从而对逻辑性强的数学科目产生恐惧心理,导致无法达到数学教学目标。为了有效避免这种情况的发生,教师就要根据所有学生的学习特点,设置具有全面性和针对性的游戏,促使学生在游戏中更好地理解和掌握知识,加强感官体验,提高课堂效率。教师根据数学知识设计游戏内容,将数学课本上的理论知识转化为游戏,并要求学生在游戏过程中仔细观察,亲自动手完成教师布置的任务,同时与同学相互沟通和交流,这样既培养了学生的观察沟通能力,又很好地调动了学生学习的积极性,只有这样,才能使学生学习到数学知识的本质和内涵,加深学生的理解,打破传统的学习方式,激发学生学习的主观能动性,完成数学教学目标,从而为“游戏教学法”落下完美的帷幕。[3]

四、拓展游戏设计,培养学习能力

小学生正处于发展时期,也是培养他们记忆力和理解力的阶段,所以说,小学阶段是开发和发展学生相应能力的重要阶段,在学生的学习生涯中占据着不可替代的地位,为未来学习夯实了坚持的基础。随着小学生年级的增长,数学知识点的难易程度也会随着增加,因此为了有效拓展学生的深度和广度,教师就要根据学生所需适当地拓展游戏设计,培养学生学习能力。小学生年龄增长的同时,他们的视野和思维也会随之有所变化,教材上的知识无法满足学生的求知欲,基于此,教师在采用“游戏教学法”进行教学时,就要有效地拓展游戏设计,从而使设计出来的游戏满足学生当前学习水平,切忌千篇一律,要注重游戏的创新性,锻炼学生的反应速度,在根本上培养学生的综合能力,从而提升小学课堂教学质量。

结语

综上所述,传统的数学教学方式无法很好地实现数学教学目标,为了改善数学课堂环境,“游戏教学法”应运而生,这种教学方式有效地激发了学生的学习兴趣,使学生在愉悦欢乐的环境中学到了知识,有效的游戏设计可以更好地促进学生吸收和理解知识。教师在设计游戏时,要全面考虑学生的学习特点、状态,以及知识点的难易程度,要体现出游戏教学的价值,同时还要注意游戏时间,不要占用太多的数学课堂时间,切忌本末倒置,要明白游戏的设计是为了更好地教学,寓教于乐,激发学生学习兴趣,培养学生创新能力,拓展学生学习思维,从而优化数学课堂效率。

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