（内蒙古根河市阿龙山镇幼儿园 内蒙古根河 022350）

引言

在幼儿成长教育过程中，学校和家庭所发挥的作用十分显著。在素质教育背景下，幼儿教师为了更好地开展幼儿教学活动，不妨合理与幼儿家长展开有效的交流与合作。通过家园合作，为幼儿提供良好的学习环境，从而提高幼儿学习质量。然而，目前在幼儿教学工作中，幼儿教师与家长之间的联系仍存在一定问题，沟通方式不合理，导致沟通不畅。因此，幼儿教师应当针对家园沟通中存在的问题，进行有效解决。

一、家园沟通的概述

沟通的重要目的，是为了实现不同个体之间信息交互、共享，从而在某件事情上达成意见一致[1]。而家园沟通，具体指幼儿教师和幼儿家长之间的有效沟通，通过合理沟通，让幼儿教师和幼儿家长在面对幼儿教育方面，达成思想共识，从而共同开展幼儿教育工作。在幼儿教育领域，教师与家长之间做好有效沟通，方便双方更加全面的了解幼儿的思维建设、行为建设、品德建设具体情况，并有针对性的调整幼儿教学策略，从而提高幼儿教育效果。

二、家园沟通中存在的具体问题分析

1.家园沟通体制不健全

据了解，当前幼儿园教育领域，在家园沟通体制方面并不健全，家长与幼儿教师之间交流渠道较为匮乏，导致家园合作教学工作无法实现深入落实。目前，家长与幼儿教师之间，仅是通过家长在接送幼儿上下学的过程中，与幼儿教师进行简短沟通。沟通渠道匮乏，在很大程度上限制了家园合作教育工作的高效开展。同时，当前家园沟通体制缺乏平等性，幼儿教师在与家长展开沟通时，通常是像家长反映幼儿在园内的不良表现。而家长在家园沟通方面，地位比较被动，明显限制沟通效果。

2.家园沟通缺乏统一的管理和指导

家园沟通之所以存在发展障碍，具体原因在于在家园沟通领域，相关部门缺乏统一管理和指导。导致家园沟通工作缺少完善性的政策、体制作为支撑，教育部门过于关注教研工作，而忽略家园沟通策略创新，导致家园沟通效果并不理想。

3.教师家园沟通意识薄弱

幼儿教师在家园沟通中扮演着重要角色，然而目前部分幼儿教师在家园沟通方面，缺少正确的思想认知，对家园合作与沟通工作缺乏重视。同时，除了受幼儿教师自身素质影响之外，家长社会条件也是影响家园沟通的重要因素[2]。幼儿家长因为年龄、文化程度、教育理念等方面与幼儿教师思想认知存在差距，导致家园沟通工作难以有效落实。

三、改善家园沟通的具体策略探究

1.构建家园即时沟通机制，丰富家园沟通方式

为了提高家园沟通工作效率与质量，幼儿园应当健全家园即时沟通机制，丰富家园沟通方式，从而为幼儿教师与家长之间展开沟通与交流，创建便利的条件。首先，幼儿园方面可以有效利用幼儿园教学资源，建立家长活动中心。合理利用信息技术，向幼儿家长展示幼儿在各项活动中的表现，从而使幼儿教师与家长之间的沟通更加便利，对于实现家园共育深入发展具有重要意义。

2.健全家园沟通教育培训机制

为了促进家园沟通教育改革实现深入发展，教育部门应当对这一幼儿教育形式，加强重视。定期组织教研活动，探究如何高效开展家园沟通，保证教师和家长之间沟通合理，并在幼儿成长教育方面达成思想共识。同时，为了提高家园沟通效率，幼儿园应定期为幼儿家长和教师组织教育培训活动[3]。通过组织家长会、家长园地等活动方式，让幼儿家长与教师在统一环境下，接受幼儿教育工作思想、技能培训。

3.增进家园沟通艺术

教师在与幼儿家长，针对幼儿教育问题展开沟通时，应注重掌握好沟通艺术，根据幼儿不同家庭情况，以及幼儿家长教育理念，合理展开沟通与交流，从而家园沟通更加高效。教师应当向幼儿家长渗透正确的幼儿教育理念，引导幼儿家长配合教师，对幼儿实施人性化、激励性教育手段，保证幼儿能够在良好的环境下，健康成长，快乐学习。

4.加大家园沟通宣传力度

家园合作是新时期幼儿教育重要途径，幼儿园方面应当加强家园沟通教育方式的宣传，让幼儿家长能够清楚地认识到自身在幼儿成长教育中发挥的重要作用。首先，相关部门可以筛选优秀幼儿园，并成立交流网站，方便家长为幼儿选择条件良好的幼儿园。同时，幼儿园方面应当将幼儿在园内的表现，录制成短视频，并展示给家长，方便家长能够及时了解幼儿在幼儿园学习期间的表现，从而有针对性的开展家庭教育。

结语

综上，在幼儿成长教育时期，不仅应注重幼儿园教育体制建设，更要注重与幼儿家长之间建立有效合作，共同参与幼儿教育工作。家园合作为幼儿创建良好的学习环境，并做好幼儿教师与家长之间的有效沟通，提高家园合作教学效率。