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摭谈新课改下提升高中班主任工作的策略

2018-02-24梁晓菊

新课程(下) 2018年5期
关键词:世界观人生观同伴

梁晓菊

(甘肃省榆中县恩玲中学,甘肃 榆中)

毋庸置疑,学校的教学工作、教育目标都是通过班级展开落实的,班级是一首巨大的轮船,那么班主任就是舵手,舵手水平能力的高低对学校教学教育工作,对学生健康成长,对培养新时代社会主义的建设者、接班人等方面意义非凡。所以,班主任工作艰巨而伟大、沉重而高尚,尤其是高中班主任工作更加艰巨。高中生的独立意识、批评心理、逆反意识增强,心理状况极为复杂,他们的情感还不成熟,他们的情绪复杂多变。新课改下,作为班主任老师,与时俱进,结合飞速发展的社会生活开展工作,还要具有一定的前瞻性,如通过潜移默化的引导,培养他们树立正确的世界观、人生观、价值观,培养他们的创新意识、诚信意识与竞争意识,培养他们珍惜生命等。新课改下如何提升高中班主任工作的策略?下面笔者结合多年的班主任工作,就从以下方面展开讨论。

一、重视思想品德工作,树立正确的世界观、人生观、价值观

作为班主任,做好学生的思想品德工作是极为重要的一个环节,也是一个极为复杂的问题。显而易见,高中学生是有思想的个体,作为班主任,要重视思想品德工作,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。思想品德是学生健全人格及正确人生观和价值观的土壤,学生思想品德教育,除了教给学生基本知识和提高分析问题的能力外,更重要的是提高学生的思想觉悟和培养学生积极的人生态度。做好中学生的思想工作历来是教育部门面临的一大重点和难点问题。广大教师在做学生的思想工作时,应把握时代的脉搏,把握规律性,坚持经常性和连贯性,联系实际,让家庭、学校、社会强强联手,齐抓共管,使高中生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、注意点滴积累,培养学生高尚的道德情操

培养学生良好的行为习惯,作为班主任老师要坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则,不断完善学生日常与生活的准则,以教育为先导,以制度为保证,以检查督促为抓手,以行为训练为基础,以习惯的内化与养成为目标,从小事抓起,注意点滴积累,培养学生高尚的思想品质和道德情操。

班主任也要提高自己的工作能力和认识水平,尽可能地让学生参与班级管理,甚至是学校部分工作的管理上来,使学生形成“人人有事做,事事有人干”的局面。学生根据《中小学生日常行为规范》制定班规并认真贯彻执行,班委会进行检查、监督。成立卫生监督岗,加强对学生生活、学习的督促检查。加大养成教育宣传力度,充分利用黑板报、主题班会、校园广播等,广泛宣传学生养成教育的内容和意义,不时鞭策学生在学校做一名称职的公民。学校还通过开展竞赛,定期评出“文明标兵”和优秀班集体。

三、重视同伴关系,促进学生健康人格的发展

同伴关系对学生的心理健康发展有着重要的意义,主要有以下方面:首先,让学生获得安全感和社会的支持。我们知道学生由于年龄的关系,他们心理特别敏感,在学习、生活中都需要强烈的归属感和安全感,需要社会和同学的尊重、认可,这一切的满足,都需要在密切同伴关系的建立中得到保障,从而让学生获得安全感、归属感。其次,促进学生的社会化,帮助学生提高社会能力。良好的同伴关系,能增强学生的自信,提高学生的自我认识,让学生容易融入社会化的生活、学习,提高学生的社会能力,对学生性格塑造、价值观的形成、情感的培养都非常重要。第三,促进学生人格的发展。学生由于年龄相仿、经历相仿、认知相近,良好同伴关系的建立能让学生更全面地认识自我,得到自我满足,认清自己的优缺点,促进他们在学习、生活中不断改进、提升,进而促进学生自我概念的形成和健康人格的发展。

总之,班主任要循序渐进,注重细节,贵在坚持,善于发现问题,及时调整。班主任要在日常工作中,全面了解学生,关心他们的生活学习,帮助他们放下心里的一切负担,培养他们积极、乐观的心态,让他们有一个正确的人生观,充满热情地投入到学习、生活中,快乐地学习,健康地成长为对国家有用的人才。

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