金鹏冲

（浙江省诸暨市海亮高级中学，浙江 绍兴）

一、多媒体技术在高中物理教学中应用的意义

1.有利于拓展学生的知识储备

学生在学习的过程中经常会出现个人的知识储备不足的问题，这样不仅会影响学生的全面发展，还会在一定程度上限制学生的思维，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有对传统的教学方法进行创新。如果教师在教学的过程中积极使用多媒体技术则能够有效地改善这样的问题。教师使用多媒体技术能够节省教师上课板书的时间，将更多的时间放在帮助学生对知识的认识巩固上，同时教师在开展物理教学的时候充分使用多媒体技术能够将与教学内容相关的知识呈现出来，从而实现拓展学生知识储备的目的。在这种情况下，多媒体技术的优势就充分体现出来了，更好地保障了教学的有效进行。

2.有利于使抽象的问题更加生动具体

物理教学是十分抽象的，所以学生在学习的过程中经常会出现不能有效理解教师教学内容的问题，这样不但会影响学生的认识能力，还会在一定程度上影响教师教学的有效性。出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中忽略了教学内容的直观性，从而导致学生在学习的过程中不能掌握其中的规律，但是教师在教学的过程中充分使用多媒体技术能够有效地改善这样的问题。教师使用多媒体技术就会将教学内容以更加直观的方式呈现出来，将抽象的物理变化以模拟演示的方式展现出来，从而提高学生的认识能力。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该将多媒体技术与高中物理教学进行有效结合，从而提高教师教学的有效性。

二、多媒体技术在高中物理教学中应用的策略

1.利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣

莱辛曾经说过，“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多”。这句话向我们阐述了兴趣的重要性，但是教师在教学的过程中经常会出现不能有效地激发学生学习兴趣的问题，这样不仅会影响学生的认识能力，还会在一定程度上抑制学生学习的积极性。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该充分使用多媒体技术，从而实现激发学生学习兴趣的目的。例如，教师在教学《圆周运动》的时候就可以采用这样的教学方法。首先教师利用多媒体技术向学生展示圆周运动的Flash动画，这样能够将抽象的内容以更加直观的方式呈现出来，然后教师对学生说：“下面请同学们仔细观看动画内容，然后在观看之后说一说圆周运动有什么特点。”学生积极观看动画中的内容，在观看之后，学生就教师提出的问题进行积极讨论，有的学生说：“是一种最常见的曲线运动，例如电动机转子、车轮、皮带轮等都作圆周运动。”还有的学生说：“轨迹是圆，角速度、周期、线速度的大小和向心加速度的大小不变。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面老师对同学们刚刚说的内容补充几点，任何物体在作圆周运动时都需要一个向心力，因为它在不断改变速度——速度的速率大小不变，但方向一直在改变。只有合适大小的向心力才能维持物体在圆轨道上运动。”这样学生在观看的过程中不仅激发了自身的学习兴趣，还在一定程度上提高了认识能力。

2.利用多媒体技术，丰富教学内容

教师在教学的过程中充分使用多媒体技术不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上丰富教学内容。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该充分使用多媒体技术，将多媒体技术作为丰富教学内容的重要途径。例如，在讲授《生活中的圆周运动》一节时，若是传统教学，只能靠教师描述，学生想象。而利用多媒体教师此时就可以有效地向学生展示生活中的圆周运动，在同学们理解之后，再用多媒体展示几幅图片，让学生讨论哪些是圆周运动，哪些不是，从而加深学生对圆周运动的理解。圆周运动在生活中属于常见现象，通过多媒体生动地展现出来，如以手为轴转绳球、过山车、360度的飞车等”，图片的效果往往要高于文字，学生在观看多媒体的时候对圆周运动的认识更加深刻。因此，在高中物理课堂中有效地利用多媒体技术可以很好地调动学生学习的热情，激发学生学习兴趣，不断丰富课堂内容。

教师在教学的过程中通过利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣和利用多媒体技术，丰富教学内容的方式将多媒体技术与高中物理教学进行有效结合，这样能够让教师将图片内容与教学内容进行有效结合，从而提高教师教学的有效性。