（锦州师范高等专科学校 辽宁锦州 121000）

高职院校的学生群体具有自身的特殊性，与本科学校的学生相比，更容易在心理方面，学习方面和纪律方面产生各种问题，不能顺利毕业，因此，在高职院校的学生管理工作中需要构建预警机制，以实现提早预防问题、发现问题，警示学生的不良行为，帮助学生及时解决问题的工作目标。[1]

一、学生管理预警机制构建的必要性

学生管理预警机制，是在学生管理工作中，为了防止和减少学生出现某些消极问题和突发状况而建立的预防机制。学生管理预警机制的构建，是高职院校遵循中央十六号《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件需要，对高职院校的发展起到促进的作用。[2]

高职学生自身的特殊性决定在学生管理的工作中要构建预警机制。当今高职院校的学生都是90后和00后，和本科生比较，他们文化基础、自律能力较差，学习目标不明确，学习动力不足。因此，在辅导员的工作中要重视构建学生管理预警机制，通过学校、学生、家长之间的沟通协作，对学生潜在的和现实的问题做到早发现和早预防，做好预警，以帮助督促学生改正不足，健康发展，成为有用之材。[3]

二、学生管理工作中预警机制的构建

辅导员在大学生的日常管理、心理辅导、职业生涯规划和就业知道都起到了至关重要的作用，因此，辅导员应该把预警机制运用到学生管理的工作中，构建科学合理的预警机制来提高学生管理工作的效率。

1.预警机制的分类

根据学生学习、生活、行为、心理等不同方面预警机制可以分为学习预警、纪律预警、心理预警、健康预警和校园贷预警。

（1）学习预警

高职学生普遍具有学习动力不足的特点。辅导员有责任督促他们学习，为毕业后工作打基础。学习预警包括缺课预警和挂科预警。缺课预警，是当学生某一科目课程缺席达一定次数，任课教师应通过班级学委及时和辅导员反映，辅导员应及时与学生进行沟通，了解缺课原因，并建立缺课预警记录，如果学生继续缺课应上报院系并通知学生家长。挂科预警，即每学期开学两周内，辅导员联系各班学习委员统计本班上一学期不及格学生名单及课程名，辅导员对挂科达到三科（包括三科）以上的学生进行记录，加强督促学生努力学习。

（2）纪律预警。在国家英语等级考试、计算机等级考试、期末考试之前要求学生以班级为单位签定《诚信考试承诺书》，我系还与学生签定《安全承诺书》，要求学生未请假情况下不得在外住宿、防火、防盗，防突发事件等。在寒暑假放假前，我系向学生发放《安全告知书》，要求学生注意假期安全。

（3）心理预警

在学生管理工作中，心理预警的中心任务排查有心理问题的学生，建立学生心理预警答案，上报院系，辅导员对有可能出现心理危机的学生及时进行心理疏导。在新生入学时，建立学生心理档案，辅导员对有心理问题的学生进行咨询访谈，做好记录。在日常工作中，辅导员通过向班级干部和寝室同学了解情况，及时了解心理预警学生的日常动态，通过心理辅导来帮助学生回复心理健康。

（4）健康预警

健康预警是对于入学时已经登记的身体有疾病的同学和入学后身体出现问题的同学，要登记好疾病的种类和应急治疗方案。辅导员要定期和学生沟通，了解学生的身体状况，建立帮助小组，寝室的同学和班干部要对健康预警的同学多关注，及时反映情况、及时上报、及时就医。[4]

（5）校园贷预警

校园贷是近两三年来在高校学生管理中经常出现的一个问题，为了帮助学生远离校园贷，杜绝校园贷对学生的伤害，校园贷的预警工作必不可少。辅导员要重视这一问题，在日常工作中要多重视，多教育，建立互相监督机制，充分发挥学生会成员和班干部的监督职能，一旦发现同学有校园贷的情况，及时上报，辅导员找相关同学了解情况，把校园贷的危害降到最低。

2.预警机制的实施

在学生管理工作中，预警机制的运行需要有效的实施方法来确保其能够达到预期的效果，包括预警学生信息的收集与分析，还包括信息反馈和跟踪。

（1）信息收集与整理

学生信息的收集与整理是构建预警机制的基础。辅导员在学生管理工作中构建预警机制要建立和完善的预警信息收集网。发挥优秀学生及学生干部的监督作用，建立多方面的信息收集渠道。优秀学生和学生干部能够及时地收集学生的各种信息，这些信息具有直接性、真实性。辅导员应多与学生谈心，把握学生的思想动态；多走访教室和寝室，了解学生的具体情况；多参加学生的思想教育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。

（2）信息反馈和跟踪

辅导员应该及时对达到预警范围内的学生信息进行反馈和跟踪。在预警工作中，辅导员要及时了解学生的情况，把发现问题及时反馈给学生和其家长，一起协作采取相应的补救办法将问题消灭在萌芽里。辅导员应该对受预警的学生在校期间的思想、学习行为动态信息进行实时跟踪，记录预警学生的心理行为信息的变化、与预警学生进行的谈心谈话、具体的帮助措施以及最终的效果，建立和完善预警学生的信息档案。

三、学生管理工作中预警机制的作用

辅导员在学生管理工作中构建预警机制，把预防和教育有机地结合在一起，通过对有问题学生的警示和提醒，帮助学生及时地发现自己存在的问题，采取有效的帮扶措施进行干预，帮助学生及时改正自己的问题。通过预警机制提供的信息反馈，对其他学生也起到了警示的作用，让学生自觉地规范自己的行为。预警机制的构建提高了辅导员学生管理工作的效率。预警机制的推行加强了学校与学生、家长之间的沟通协作，提高了辅导员在工作中的工作效率，使学校和家长能够及时地了解学生心理、学习和生活动态，学校和辅导员能够有效地引导学生学习和生活，努力完成学业，提高专业文化素养，成为有用之人。

[1]试论高校预防预警系统的构建[J].李健.黑龙江高教研究.2010(03).

[2]高职院校学生教育管理预警机制探析[J].王列富.河南教育(中旬).2010(10).

[3]关于建立高校教育质量预警机制的研究[D].张昭芬.福建师范大学.2008.

[4]高职院校学生工作预警机制的实践研究[J].周皞,黄正兵.职教通讯.2012(05).