（广东省惠州市龙门县龙城第三小学 广东惠州 516800）

班主任工作千条万绪，德育工作摆在首位。如何在班主任工作中开展好德育工作呢？我认为，班主任在班级管理中应 “严爱相辅，勤细结合”，抓好班级管理，德育工作也就自然水到渠成了。

一、严爱相辅

严是管好班级的重要保障。严格的要求能让学生有章可循，严谨的工作态度，可以大大减少工作的失误，严肃的组织纪律，是立班之本。

首先，是严于律己，以身作则。凡是要求学生做到的，班主任带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为。以自己的示范、言行取信于学生，言传和身教双管齐下，方能取得实际效果。其次，对学生严格管理。只有从严要求管理，才会形成好的班风。但严不是凶，爱不是溺，严爱要相辅相成，在爱中求严，严中见爱，才能取得良好的教育效果，德育工作方能见效。

我具体的做法是：以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班级计划，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的。正式开学后，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。

在严格要求的同时更要热爱学生，热爱学生是教师的天职，是教育好学生的前提，在教育的过程以爱育人、以情动人，循循善诱地进行教育，学生自然而然的就会接受你的关心和爱抚，师生关系就会融洽，心理上的距离就会缩短。如上学期我班里有个学生小廖，是个留守儿童，性格孤僻，跟同学打架是家常便饭的事，屡教不改，令老师十分头痛。我了解他的情况后没有对他进行批评，而是常找他谈心，对他“动之以情，晓之以理”，还让他做帮班里领领粉笔、给同学发发杂志之类的小事，偶尔奖他一支圆珠笔、几本练习本等。很快，他与同学的距离近了，跟老师的态度亲了，再也没打过架，成绩也有了很大的进步。可见，师爱是一种无形的力量。

就这样，严爱相辅，班级的良好风气就自然而然的形成了，德育工作就得以顺利开展了。

二、细勤结合

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任应有一颗纤细如发的心——细心。凡是学生在的地方，都应有班主任的“影子”，从时时处处做能解决问题的“及时雨”。 如我曾教过一个小李同学，活泼好动，成绩不好还特喜欢打架，几乎是一天一小打，三天一大打。跟谁坐就跟谁打，学生、家长都经常投诉他的劣迹。有一天，小李同学在课间时又跟同学打架了，那位学生的头破了一道口子，到医院照了一回CT，缝了五针。钱是小李家长赔的，批评是我挨的：家长的埋怨，领导的责备，我当时难过极了，狠狠地训了他一顿，家长见状主动要求停学了，我正好顺水推舟，同意了。班里少了小李同学，安静多了。我是省心多了，但我的心总不能平静。作为教师，我怎能让自己的学生误入歧途而置之不理呢？不！我不能放弃他！我决定先进行家访。找到小李家的店铺，看到他正在帮妈妈看档，心情很低落。原来，他爸爸常年在外工作，妈妈自己一个人开着一个卖衣服的档口，妈妈忙不过来时，他就要帮着看管生意，从门口经过的学生还经常嘲弄他，他气不过就跟那些学生打架，以致将这些恩怨带到学校。他妈妈的一句话更让我傻了眼：“学习不好还整天惹是生非，读不读有什么关系，还不如去赚点钱！”听到这话，我马上意识到首先要做通家长的思想工作。我选了一个合适的时间，和家长推心置腹地谈了一个晚上，使小李妈妈明白了生意孩子要两兼顾，孩子的教育要放在首要的位置上。接着，在小李停学的那些日子里，我每天放学后就去他家帮他补课，跟他谈心。在班上，把小李的故事讲给学生听，教育学生不要嘲笑他。两周后，小李重返校园，我在班里举办了一个小小欢迎仪式，他感动得留下了眼泪，并保证好好学习，不再打架。此外，我与科任老师统一意见，用赏识的眼光看待他。经常让他跑跑腿，帮忙收发作业，完成了就在班上表扬他。慢慢地，他变得非常喜欢帮班级做事，搞卫生的时候特积极。我及时抓住他的这个闪光点，让他当了个卫生督导员，承包班里的清洁卫生工作，他做得很用心。这时再对他进行鼓励：“班干工作做得不错哦，但是成绩没上来是不能服众的，你要在学习上加把劲！”果然，他在学习上用功多了，成绩也逐步提高，期末考试三科成绩都在70分以上。正是我工作的细和勤避免了小李同学辍学的可能。如果教育者从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬，善于发现他们的“闪光点”。这都需要班主任的细。 细是爱的小雨。班主任工作细得到位，那这样的爱就犹如春风化雨，润物无声。

班主任工作的细还要勤来结全。勤于交流思想，勤于家访，勤于联系社会，勤于联系科任老师等。作为一个班主任，我经常与任课教师交流，听取任课教师对学生情况的反馈，及时纠正学生在学习中的不良习气，认真听取他们对班主任工作的意见，通过交流，在班主任、科任教师和学生之间营造了一种温馨和谐的氛围。我还坚持与学生进行互动，与家长保持联系，发挥自己所特有的教育教学作用，逐步形成教育集体影响力，使每一位所教学生身心都朝着健康的方向发展。

勤细结合，日复一日，班级管理日渐得心应手，不知不觉中，德育工作已水到渠成了。

班主任工作是一项艰巨、复杂的工作，我会不断努力，在实践中探索更科学的班级管理方法，使班级管理水平不断提高，使德育工作得以扎扎实实的开展。