（新疆石河子121团第二小学 新疆石河子 832000）

在小学阶段学生要学习多门课程，有基础性课程，有技术性课程，本文要说的就是信息技术课程，在我看来这种课程是技术性的课程，起到一定的工具性，对学生今后的学习、生活等等都有很大的帮助。随着社会的不断发展与进步，当前我国已经进入了信息时代，信息在人们的生活与工作中无处不在，给人们的工作与生活带来很大的便利，可见信息技术的重要性，因此小学信息技术老师要紧跟时代的发展，认清当前形势，加强信息技术教学的有效性与时效性，让学生的信息技术水平不断提升[1-2]。

一、科学制定信息技术教学方式

小学生年龄较小，他们具有显著的性格特点，他们性格开朗活泼，想象力比较丰富，所以，老师在进行教学的过程中，要根据实际的教学情况与学生的实际情况，合理计划信息技术教学过程，要应用新颖且科学的教学方式，不断提升学生的学习兴趣，促进学生主动去学习。老师在教学过程中要注重对学生进行综合能力的训练，让学生多上机操作，制作PPT、电子板报等等，让学生在亲自操作的过程中体会信息技术的有用性与有趣性，进而更好地激发学生的学习欲望，不断提升教学效果[3]。

二、加强信息技术实践教学工作

信息技术课程是一门注重应用性的课程，开设这门课程的目的就是要不断提升学生的信息技术操作水平，不断培养学生的查找、处理能力，让学生深入理解、应用信息技术。信息技术教学中主要要应用的就是电脑，在进行教学的过程中，首先要让学生掌握电脑操作的基本技能，这样才能为接下来的学习垫定良好的基础。电脑是目前人们常用的电子工具，其科学性、程序性都是比较强大的，所以老师在教学的时候也要格外规范与严谨展开教学。因为小学生的年龄尚小，他们的思维能力还没有完全形成，对此老师在教学的过程要注重培养学生的实践操作能力，让学生将理论知识动手操作一下，这样，能够加深学生对知识的理解程度，有利于更好的学习知识。但是要注意的是，在实际操作的过程中，老师要多加巡视指导，及时纠正学生操作不正确的地方，使学生形成良好的操作习惯，不断提升教学效果。

三、营造良好信息技术教学氛围

要达到较好的教学效果，老师要不断改变传统的教学理念与模式，给学生营造良好的学习氛围，让学生在宽松、民主、和谐等氛围中学习，这样能够促进较好的教学效果。例如：老师可以开展丰富多样的教学活动，可以通过征文、讨论等形式，使学生能够更加深刻地理解与认知信息技术知识，不断改善教学与学习方式，不断扩展学生的学习视野，丰富学生的学习目标，力争为学生营造一个宽松、和谐、民主的课堂氛围，让学生主动去学习，不断提升学习效果。

四、完善信息技术教学评价机制

对于小学生而言他们可能对信息技术课程没有多大的兴趣，在教学中容易产生乏味感，对此老师要想办法应对，不断完善教学评价机制，以此促进高质量教学的达成。在新课改的大背景下，老师要设置多种考核方式，不断将奖励机制变得科学严谨，老师不要以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准，要善于发掘学生的内在潜能，在日常的教学工作中应该加强对学生的表扬、鼓励，让学生有成功的体验，不断获取正性信息，不断激发学生主动学习的积极性。采取优带劣的方式，为学生创建良好的学习氛围，对于学习落后的学生，老师应该采取针对性辅导，让学生感觉到自己是受到重视的，以此不断提高学习效果，全面提升小学信息技术的教学效果[4]。

五、开展信息技术教学反思

老师在每节课结束之后并不是代表着真正的结束了，而是要对整堂课进行反思，因为每节课中肯定都会存在着不足的地方，对此课后反思是极其重要的，老师要结合学生的实际情况，不断探索小学信息技术最佳的教学方式。老师在对教学进行设计的时候，一定要在充分了解学生情况之后，根据学生的实际情况及时调整教学内容、教学方法，敢于创新教学方法。并且，随着教龄的增加，老师要不断积累经验教训，丰富自身的教学方式，使教学质量达到全面提升。同时，老师还应该形成独特的教学风格，有自己的一套教学模式，不断提升学生的学习质量。每节课老师都要选择最佳的教学方法教学，充分调动学生的注意力。通过反思教学活动，老师认识到了自己的不足，明确了教学方向，并不断改善自己的教学方法，实现小学信息技术教学水平的不断提升。

总之，在小学阶段开展信息技术课程是十分必要且重要的，对学生今后的发展有很大的帮助，原因是当前是信息社会，信息网络对我们的生活、工作等等的影响十分深远，它的存在使我们的生活变得非常便捷，因此在小学阶段对学生进行信息技术教学是很有价值的，对学生今后的学习、工作、生活的重要作用显而易见，总之，让学生学好信息技术知识是很重要的。这就给老师提出了很高的要求，作为信息技术老师要把握好教学的度，要根据实际情况制定教学计划，为学生创建轻松、愉快的教学氛围，应用科学、有效的教学措施，不断提升学生的学习兴趣与积极性，让学生主动去学习知识，并且在教学过程注意开发学生的智力，培养学生的创新思维，以不断提升教学效果，为社会培养具备综合素质与能力的新人[5，6]。

[1]李琴.思维导图助力信息技术课堂教学[J].小学教学参考，2017，（33），91.

[2]林端惠.浅析信息技术在小学语文教学中的应用[J].新课程（中），2017，（08），108.

[3]周毅.浅论小学信息技术教学中学生良好学习习惯的培养[J].中国信息技术教育，2017，（Z3），175-176.

[4]孙淑杰.浅谈信息技术在教学中的有效应用[J].中小学电教，2014,05(5):44.

[5]宋立颖.运用信息技术培养学生创新能力的新尝试[J].教育艺术，2013,03(7):99.

[6]刘来春.论信息技术在初中数学教学中的应用[J].吉林省教育学院学报，2012,32(11):52.