（广西上林县白圩镇狮螺小学 广西上林 530507）

近年来，随着社会改革开放的不断深入，农村大部分青壮年都涌到城里务工去了，留在村里的孩子大部分成了留守儿童，长期由爷爷奶奶在家照看，由于老人年岁已高，只能照顾孩子们的生活起居，吃饱穿暖，他们不能随时了解、把握孩子的心理、思想的变化，一味的溺爱孩子，导致很多孩子养成了一些不良的习惯。有的被寄养在亲戚家里长期得不到父母的关爱，久而久之让他们有一种寄人篱下的感觉，这种亲情的缺失容易造成孩子性格孤僻、抑郁，严重影响了孩子的心理健康发展。他们不会主动和别人交谈，长期压抑自己的情感，不知不觉地把自己的内心封闭。有一个学校曾对本校留守儿童做过调查，87%的孩子不会主动跟父母沟通交流；在校朋友不多，这就容易造成他们行为孤僻，由于缺乏爱心交流的主动性，他们的脾气暴躁，容易冲动，常常会将无端小事升级为打架斗殴。这些都会影响他们心理健康的成长。因此留守儿童的隔代抚养，极容易造成孩子心理上的缺陷。

留守儿童因与父母见面少，沟通少，容易出现情感匮乏。由于大部分家长都是重大节日或春节才能回家，加上孩子平时很少主动给父母打电话沟通，有的父母是在想给孩子打电话的时候才打，通过电话或网络交流，由于聚少离多，久而久之，孩子对父母的情感就会变得淡漠，对亲情对友情过于冷淡。就像我们去家访的狮螺小学六（1）班的黄春同学，当我们问到他父母春节回家，他心里高不高兴时，他说他已经习惯了父母不在家，对于他们回来或离开他都无所谓，而且很少主动给父母打电话。

留守儿童在生活上缺少亲情，缺少关爱，对父母的情感淡漠，对有没有朋友、对学习情况好坏都无所谓，没有让他们引以为豪的事情，不知道如何爱自己，对生命没有规划，这就容易造成他们的心理自卑，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习不求上进。他们对生活，对学习没有兴趣，好像没有什么事情能让他们感到幸福，幸福指数偏低。

根据社会的需要，我认为提高农村留守儿童的幸福指数是一个值得深思的问题，我们有责任帮助留守儿童获得幸福感。本人认为提高农村留守儿童的幸福指数需要大家的共同努力。

一、要求家长要承担起教子之责

对于长期在外务工的家长，我们老师要求他们要常回家看看孩子，勤打电话与孩子沟通交流，保证熟悉孩子的日常生活、教育情况以及孩子的心理变化，在平时与孩子沟通的过程中，力求谈话内容全面细致，在沟通的过程中要让孩子知道父母对他们的爱以及厚望。要给孩子树立信心，教会孩子要乐观地面对困难。

二、加强管理，施以爱心，提高孩子幸福指数

生活学习中，要求我们的老师对这些留守孩子，认真分析个案的详细情况，帮助孩子走出阴霾，让孩子学会珍爱生命，爱护自己，关心他人，对生活充满信心，提高生命生涯的幸福指数；让每个班级都建立留守学生的档案卡，要求家长每月定期与孩子沟通，让家长对孩子进行电话教育，同时老师也要定期把孩子在校的表现告诉家长，老师要经常与留守孩子们交谈，时刻关注他们的思想动态，要时刻关心爱护、照顾他们。在安全上要经常提醒，在生活上尽可提供帮助；在心理上，细心观察，多方沟通，在学习上耐心辅导，让孩子们能够感受到老师与家长对他们的爱与关怀，提高他们的幸福感。

三、树标杆，起模范作用

对生活状况良好、幸福指数偏高、有生命规划的留守孩子，教师要积极鼓励引导，以其为标杆，带动班级其他同学向他们学习，以他们为榜样。同时，学校要有针对性开展有利于留守儿童身心健康的教育和活动，大力开发他们的潜力，激活他们的斗志，增强他们的自信心和心理承受能力。

四、社会关爱，让留守儿童感受世界的温暖

呼吁社会各部门和家长携起手来，用爱心和真诚为每一个需要帮助的留守儿童架起求知、发展的桥梁，让所有的留守儿童都能在祖国的同一片蓝天下健康快乐的成长。通过捐赠物资和现金关心爱护留守儿童，用爱呵护孩子们茁壮、快乐的成长。同时学校和社区要做好安全教育工作，帮助农村留守儿童增强防范不法侵害的意识、掌握预防意外伤害的安全常识。勉励留守儿童们要从我做起、从现在做起，自立自强，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好公民，勤奋学习、勇于锻炼，不畏艰难、全面发展。

结语

总之，要提高农村留守儿童的幸福指数，家长首先担任起养子之责，监管之责。其次是家庭、学校和社会要合力给留守儿童创造有利于孩子健康成长的条件，才能让孩子拥有健康的心态和健康人格，能更好地融入学习生活环境，促使他们能健康快乐地成长。