黄 平

（重庆日报 移动传媒中心，重庆 400010）

以正面宣传为主是新时期我党新闻宣传工作的基本要求之一。然而，记者在进行正面新闻报道时，有时往往不能达到正面宣传的效果。许多光鲜的正面新闻背后，可以轻而易举地推敲出许多值得深思和疑虑的负面问题，甚至负面导向远大于正面导向。这些负面导向会给社会带来不同程度的负面影响。

如此一来，原本是宣扬正能量的新闻稿件，便会给新闻媒体的声誉和公信力带来一定的损害。如何在正面报道中规避负面效应是一个值得深思和探究的问题。

一、不合时宜的正面选题要等待时机

众所周知，宣传口径必须与党和政府的施政理念和政策法规相统一。哪些能报道，哪些不能报道；哪些是报道的重点，哪些应弱化处理，这些都要求记者必须全面掌握，做到胸有全局，令行禁止。记者一定要有政治意识、大局意识、核心意识和纪律意识。

媒体作为党和政府的喉舌，在宣传工作中与党和政府保持高度一致是对媒体的最基本要求。这一要求的首要表现，就是媒体在各项宣传工作中要时时刻刻维护党和政府的正面形象。然而在实际工作中，往往因为媒体工作者考虑不周或疏忽，造成群众对党、对政府产生误解，影响了党和政府在群众中的威望。

如果没有这根弦，就极易将正面的新闻报道出来后，引起一些负面的模仿效应，或带来其他较严重的社会后果。

2013年8月19日下午5时左右，綦江区石角镇16岁少年黎开国，在当地何家岩水库提桶洗衣服时，突然看到100米开外有人在水中拼命挣扎，他来不及脱衣服，一个猛扎跃进水中，朝对方游了过去，然后凭着良好的水性，将38岁的落水女子陈朝氛救了上来。

陈朝氛被救上岸时已处于昏迷状态，根本不能开口说话，后被紧急送到附近医院抢救成功。黎开国后来才得知，尽管陈朝氛得救了，但她的妹妹陈朝凤却沉在水底，打捞上岸时已气绝身亡。原来，当天事发时，陈家姐妹俩替一个村民打完谷子后，到水库边去洗脚，结果妹妹不慎滑进深水中，姐姐陈朝氛伸手去拉她，跟着也掉进了水中，幸好被黎开国看见，姐姐得以获救。

获知情况后，记者去采访救人少年黎开国就读的石角中学办公室主任周刊时，他告诉记者说，作为未成年人，教育行政主管部门是不提倡亲自救人的，也就是说如果一名少年在遇到溺水、火灾等紧急情况时，提倡呼救救援，但不主张“亲力亲为”。

在这样的新闻主体事实中，最直接的新闻点就是写少年黎开国勇救落水妇女的事迹。

这本身是一篇正面的新闻报道，然而其中隐含的负面效应极有可能就是：以后青少年遇到落水或火灾也会极力模仿黎开国去救人救火，一旦造成伤亡，这岂不是媒体误导的结果。

显然，这是舆论导向的错误，更是与教育部门的相关文件精神相悖的，根本不适合从这个角度去宣传报道。所以，与其作这样的正面报道，还不如暂时不报道。

记者当天从黎开国就读的学校获悉，事发后当地镇政府已向綦江区综治办申报见义勇为奖，估计很快就会有结果。于是，记者决定等待报道时机。

记者在采访日记中写道：同年11月8日，綦江区综治办在当地石角中学召开表彰大会，黎开国被授予“见义勇为”英雄的光荣称号，同时获5000元奖励。

表彰会上，令人感动的一幕出现了，黎开国当众将其中的2000元捐献给几名贫困学子，以帮助他们完成学业。

于是，新闻点急转直下突闪出现：少年冒着生命危险救人后获5000元奖励，同时还将其中一部分奖金捐献出来，这种精神值得大力宣传。

第二天，一篇《小伙见义勇为获奖 捐2000元助学》的核心报道出笼。

记者供职报社的考评办对这篇独家报道评价称，小伙勇救落水儿童后获5000元奖励，在家庭贫困的情况下，仍拿出2000元帮助困难学生，这种延续爱心的精神难能可贵，令人敬佩。记者到现场采访了当事人、落水者家属，详细还原了小伙当时救人的情景、心理状态，传递出社会正能量。稿件被新浪、凤凰、搜狐等门户网站转载，提升了该报的影响力。

二、不停地否定角度，在采访中找到规避负面效应的细节

我们常说，真实是新闻的生命，这也是我们在工作中必须遵循的基本准则，如果背离了它，宣传效果必然与初衷背道而驰，哪怕是正面报道，也必然会遭到公众质疑，从而产生负面影响。

正面报道之所以产生各种各样的负面效应，大多数情况下是由于报道本身含有使受众容易作负面理解的因素。这就要求记者采访时要深入、细致，多动脑筋，对问题钻研得透彻些，剔除可能引起负面效应的因素。

有一次，记者到石柱县河嘴乡一座大山深处采访一名从教了35年的老教师，该教师前不久刚获得北京桂馨慈善基金会颁给他的“南师奖”。获此殊荣的重庆人仅有他一人，全国也只有15人。他们将前往北京现场接受颁奖，每人获奖金1万元。

这名叫文友田的教师所在的学校位于湖北与重庆万州的交界处，采访车测得那里的海拔高度是950米，山高林密，只有一条破烂不堪的乡村公路通往外界。记者一行从早上7：30出发，直到下午4时左右才抵达学校，现场只见一面旗杆上的五星红旗高高飘扬，几间破屋坐落在两山对峙之间，寒风呼啸，冻得人有些发抖，一间教室里传来朗朗的读书声。走近一看，那个班上只有8名学生，4名男生和4名女生，文友田老师正在教他们诵读课文。

于是，记者从教室的状况、有多少间屋子、学生的名字等外围开始采访，采访了学生本人、学生家长、当事教师文友田和他妻子，以及在当地临溪中学任教的儿媳妇，同时还采访了当地教育主管部门等。

在采访文友田的妻子时，记者获得一条有价值的信息，她说学校在通公路之前，学生的书本全是她和丈夫去挑，有时早晨天还没有亮，就要打着手电筒出发。有一次丈夫去挑书本时，不慎摔到一条3米左右高的桥下，头部缝了近10针。还有一次，丈夫生病坚持上课，实在不行了就去附近小诊所输液，还边输液边给学生上课。

对她所说的这些，记者不但有录音记录，同时还找到当地的那家医院和那个小诊所求证采访。

面对这样的新闻事实，究竟该从哪个角度切入呢？是从老师挑书途中摔到桥下写，还是从颂扬他边输液边上课的角度写呢？

记者称，回石柱县城途中，他反复思考觉得都不行。

这样的角度极易带来负面影响，极易给当地政府“抹黑”。读者会问，在这样艰难的条件下，当地政府在干什么呢？带病坚持上课，这是在以人为本吗？为什么不多花点钱雇请其他的教师来上课呢？

当时，文友田夫妻俩与记者同乘一辆采访车回石柱县城，他俩应邀去北京参加颁奖典礼。记者在车上对坐在身边的文友田老师提问，请他保守掐算一下这35年来，他夫妻俩共担过书本的重量。

他妻子抢过话来说，当时每名学生的大小作业本有35本，书有17本，一名学生的这些书本按3斤算，近千名学生35年来的书本应超过1万斤。

随后，文友田老师也掐着算了一遍，然后点了点头说，肯定不止1万斤。这时，记者脑海中一个主角度蹦了出来，就从35年担万斤书本的角度切入。

记者回忆称，因当天他必须把稿子传回报社，但当地离石柱县城又太远，于是他只得在途中找了一家网吧，把稿子写好后传了回去，次日凌晨他们才回到石柱县城。

后来，那篇标题为《35年担万斤书本 山村教师托起明天的太阳》的独家稿子被记者供职的报社考评办评价称，文章报道石柱县一名山村教师荣获首届“南师奖”，并于今日赴京参加颁奖盛典消息，记者深入偏远山村，多角度采访其身边人物，对主人公的教学环境、生活状况、为学生担书摔倒入院、讲台上输液授课的感人细节进行了呈现，版面表现丰满，传递了正能量，弘扬了主旋律。

三、记者要有前瞻性思维，写稿前要作舆情研判

正面报道，哪怕“层层设防”，有时也难免有疏漏之处，也极易被受众从不同的角度去理解，产生负面效应。

2013年11月4日晚上7时左右，涪陵百胜派出所所长蒋卫红在与战友一道抓捕当地几名毒贩时，不幸被其中一名叫汪君的男子刺中身亡。

事发后，报社派出3名骨干记者一同前往采访，打算从赞扬蒋卫红临危不惧、英勇搏斗的角度来写。但他们研判后认为，如果这样写，稿件发表后除绝大部分网友会赞颂他的英勇事迹外，估计也会有一些网友带着嘲笑或讽刺称，明明知道抓毒贩很危险，为什么不穿防弹背心或注意安全，为什么要用命去与歹徒搏斗？甚至可能还有人会冷嘲热讽调侃说，民警死了，家属至少可以得几百万元，等等。

如果这样写，那么网友的这些话，无疑对死者家属是一种伤害，更是对警察职业的一种亵渎。所以在成稿之前的采访过程中，记者便带着稿子发表后可能遭读者质疑的一系列问题，从各个方面多角度地详细采访，努力回答读者可能提及的一些问题，在稿子中将相应问题全部解决掉。

事实证明，因角度中性，采访充分，稿子发表后得到读者一致好评，极少出现负面评论。

那么如何避免正面报道带来负面猜想或质疑呢？

这要求记者要有前瞻性思维，考虑问题要成熟周到，哪怕一些有可能被读者质疑的细节，采访时都要尽量考虑到，要站在读者的角度，带着问题去采访，写稿之前要做舆情研判，要充分评估稿件报道出来后会引起哪些负面效应，以便在报道中及时调整思维或报道角度。

总之，正面报道之所以会产生负面效应，首先是记者对报道内容缺乏全面能力把握，对采访中涉及的相关政策法规把握不到位，以至于出现顾此失彼的现象。

其次，正面报道从选题立意起，就往往融进了诸多的主观因素，记者的方向性、目的性都比较明确，就容易影响报道的客观性和公正性。

这就要求记者加强政治理论和专业知识学习，不断更新知识，以提高自己对选题的整体把握能力，同时要有科学的思维方法，要有全面看待问题和分析问题的能力，还要严谨、冷静和细心，在整个采访制作过程中更要注意尺度的把握和真实性的挖掘。