宋海燕 白奇志

摘要：在平时的英语教学过程中，学生上课久了会眼神呆滞，有些甚至昏昏欲睡。作为教师，笔者非常痛心，我们总是一味地埋怨學生，认为学生太过于懒惰，不自律，却从未去反思自己的教学方法。学生为什么会倦怠？我们辛苦备案，为什么学生的成绩依旧平平甚至还较差？其实原因之一是因为我们的教学方式需要革新，传统教学方法已经落后了。回想平时的上课场景，我们滔滔不绝地讲，学生机械式地记笔记，课堂互动少。英语作为一门语言，其目的是为了沟通交流，所以在英语教学中，朗读教学的推广非常有必要。

关键词：朗读教学;学生;英语朗读者

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）11-0057

一、现今课堂朗读教学现状

央视节目《朗读者》是一档立意新颖、发人深思的栏目。它强调朗读，强调感情色彩，这种抒情式朗读容易引起观众的共鸣，效果显而易见，有人潸然落泪，有人黯然神伤，对于教育的启迪就是应该运用这种朗读教学方法。设想，课堂上以朗读为主，学生主体意识增强，调动了学生的积极性，同时渐渐改变学习态度。传统课堂中，学生是被动学习，吸收效果差，学生还容易开小差。“书读百遍，其义自见”。大声朗读不仅能够让学生产生浓厚的学习兴趣，并且能够提高英语口语能力。在应试教育中，学生把英语学成了哑巴英语，不说不练，仅仅是刷题。讲基本的问候语都会卡壳。这不是英语学习的初衷，应该回到最初的起点，学习英语的目的是与他人进行交流。

二、提升朗读教学的策略

学好英语，必须加大朗读教育，只有多读多练，英语口语才会流利。疯狂英语创始人李阳就是通过大声朗读而练就了一口流利的英语。他在英语学习过程中力求做到大声，用力。当学生将文章朗读过很多遍后，语感也慢慢培养出来了，自然而然做题时不用具体分析，也能轻而易举选出答案。

朗读教学首先应从基本单词、短语入手，先调动学生的积极性，培养英语朗读兴趣，继而使其爱上英语，被其魅力感染。基础夯实后，就可以开始朗读一些美文、小说、新闻。这样，学生在自主学习中收获颇多，课堂学习气氛浓厚，学习能力也会有所提升。于教师而言，教学效率将会有明显的提高。有一款APP叫英语流利说，这款软件的首页是这样写的：英语流利说，让你忍不住，开口说英语。这是一款以听说为主的软件，它是人机对练，读完之后，软件会根据读者的语音语调进行评分，同时读者可以反复听自己所朗读的内容，它的好处就是让你忍不住，停不下来的读英语。笔者有一位学生，她每天坚持打卡读英语，口语已经由刚开始的语音语调有问题到现在的流利发音。每天坚持朗读让其越来越自信，并且越来越喜欢英语。受传统英语教学的影响，许多学生上大学后，尤其是英语专业的学生，他们对自己不自信，不敢读英语！或是没有读英语的习惯。在外教课堂里，他们尤为痛苦，因为听不懂，或是听懂了，也很难表达出来，有时候更严重的甚至会连基本的问候语都说得结巴。

三、坚持朗读的优点

1. 坚持朗读有助于提高学生的写作水平

一篇好的英语作文涉及许多方面，比如能写出完整的句子，能正确地使用大、小写，标点符号，语言形式正确，并且全文连贯通畅。要写出这样的一段文字，不能指望学生在短期内取得明显的进步。如有的学生在英语作文时，总是先在头脑里用汉语进行一番表述后，然后用英语来翻译这段表述;有的学生利用语法知识把单词进行一番“排列组合”后生成句子。这种“赤裸裸”的语言形式和规则，学生记得并不牢。但是经常朗读句子、段落和篇章的效果是不一样的，因为这时学生接受的语言信息是立体、复合的概念，每个句子都包含着十分丰富的语言点。学生通过反复朗读，就会让这些机械的语言形式和规则变得丰富。通过朗读，各个语言形式和规则都包含在整体的背景中，其语言输出也就具备了整体性。所以，学生只有经过长期朗读，积累丰富的语言知识和技能，其写作能力才会提高。

2. 坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感

语言是有节奏的，而节奏是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。句子重音之间的相隔的时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅、优美。坚持朗读能够提高听力水平。在英语活动中，学生获得的语言听力材料是短时记忆。如果只靠听，学生就很难准确无误地辨别出所听到的文字材料，如果没有或缺乏准确无误的朗读基础，就很难辨别出同音词、近音词，更不能辨听出连续、失去爆破、升降调等朗读技巧所带来的效果，从而影响对听力材料的领会和理解。

3. 坚持朗读有助于培养学生的英语思维能力

英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。英语是声音语言，采用的是表音文字。准确无误地朗读课本上的对话、课文和相应的阅读材料，使学生不断接触英语，把有用的语言材料储存在大脑中，久而久之，学生的语感就会不断增强，语言能力不断提高，英语思维能力也得到逐渐培养。

4. 坚持朗读有助于提高学生的阅读能力

如果没有或缺乏朗读，学生必定不能在短时间内建立起英语思维方式和能力，没有朗读，就不能更好地培养学生的英语语感。因此，阅读能力就难以提高，这就完全制约了阅读能力的发展。

总之，朗读教学是一种行之有效而又简便易行的一种教学方法，它与《课程标准》中所要求的教学目的相符合。要想学好英语，朗读是不可忽视的环节。当然朗读教学在教学中要灵活运用，而且这种方法的效果是潜移默化的，不可能立竿见影，但如果能持之以恒，充分发挥它的作用，就可达到良好的学习效果。

（作者单位：①甘肃省榆中县职教中心 730100;②甘肃省榆中县职教中心 730100）