APP下载

语文自主阅读教学探析

2018-02-10杨佰选

中学语文 2018年9期
关键词:个性特点教师应阅读教学

杨佰选

阅读是学生在语文学习中的重要内容,也是培养学生语文综合素养的重要途径。当前,新课标对语文阅读教学提出了新的要求,作为语文教师,在阅读教学中应尊重学生的主体地位,引导学生发挥自身的主观意识,养成自主阅读的好习惯。笔者在对自主阅读教学进行简要概述的基础上,分析了语文自主阅读教学误区,并提出了自主阅读教学的相应策略。

一、自主阅读教学概述

自主式教学,即在教师的引导下,学生运用科学的学习方法,对所学内容进行自我学习与掌握。自主阅读教学就是将自主式教学方法融入到阅读教学中,充分发挥学生的主观意识,使学生在阅读课堂中的主体地位得以体现,通过积极探索与主动参与,强化发散思维,拓展知识视野。在自主阅读教学模式下,学生获得了学习主动权,学习积极性得以提升,学习兴趣大大增加,使得学习效果得以强化。可以说,自主阅读教学顺应了社会的发展潮流,满足了社会对语文教学的基本要求,同时也尊重了学生的个性特点,促进了学生的自主发展。

二、语文自主阅读教学误区

1.忽略学生的个体差异

对于学生而言,因学习水平、理解能力及个性特点的不同,因此他们在对阅读材料的理解上存在着诸多差异。但是在语文阅读教学中,教师往往对学生的个体差异产生忽略,教学目标与教学过程更多的是面向优秀学生而展开的,使学习水平较差的学生无法获得真正的理解,跟不上教师的教学进度,影响学习效果。例如,在小组自主探究学习中,小组发言者通常为优等生,而他的发言并不能代表其他中等生或差生的想法,而教师却往往忽略这种差异,导致教学效果不佳。

2.对阅读过程干涉过多

在阅读教学实践中,教师往往存在一种误区,担心学生对阅读材料理解不了,或存在理解偏差,所以用大量的时间来为学生进行讲解、提问,让学生在对阅读材料充分理解后进行阅读。在这一教学方式下,教师往往忽略学生的自我消化能力,学生对相关材料的体验阅读时间被教师占据,对材料的理解被教师束缚,无法产生自己的理解,不利于发散思维的养成,同时阅读能力得不到有效提升,使自主阅读教学的作用得不到充分发挥。

3.以考试为中心,忽略学生阅读能力的培养

在语文教学中,许多教师受应试教育影响颇深,过分看重学生学习成绩的提升,而忽略对学生学习能力的培养。具体而言,在阅读教学中,许多教师在对试题进行分析后,安排学生依照考试题型进行阅读训练,甚至将教材课文当作考试题目来训练学生的解题能力,讲授解题技巧,甚至有教师专门设计了答题模板,以供学生进行参考训练。这样的教学方式不仅禁锢了学生阅读理解能力的提升,而且使学生无法体验到阅读的乐趣,不利于其语文素养的形成。

三、语文自主阅读教学策略

1.尊重学生的主体地位,先学后教

在自主阅读教学模式下,教师应进一步明确学生在阅读活动中的主体地位,激发学生的思维活力,消除学生对教师的依赖心理,使其通过自主探究获得知识。具体而言,可采用先学后教的方式,在学习新课文时,教师在不做任何讲解的前提下放手让学生自主阅读,体味作者所要表达的情感,获得自我感受。在此基础上,教师引导学生提出具体问题,并在课文讲解过程中有针对性地进行点拨。如此一来,能有效提升阅读教学实效,激发学生阅读兴趣。

2.鼓励多元化阅读,激发阅读兴趣

自主阅读教学方式重点在于“自主”两字,体现的是学生的主体性。对于学生而言,在个性特点、兴趣爱好等方面存在较大差异,因此,教师在教学中需要考虑到不同学生的阅读需求,鼓励学生按照自己的兴趣选择相应的阅读材料,以此激发学生的阅读兴趣。同时,教师可向学生推荐一些健康、积极的学生读物,在扩展学生阅读视野的同时,促进学生阅读能力的提升,强化自主阅读效果。

3.关注阅读过程,培养发散思维

在自主阅读教学中,教师应将眼光放在学生的阅读过程中,重视学生的阅读体验。第一,通过学生对优美文章的阅读与感悟,培养语感,陶冶情操,净化心灵;第二,在对学生的阅读训练中,注重对学生阅读能力的培养,引导其掌握正确的学习方法,通过阅读,体味作者情感,深化感悟能力;第三,在阅读教学中,教师应注重对学生发散思维的培养,不轻易否定学生的看法,允许不同答案的同时存在,使学生展开充分的想象力,并获得愉快的阅读体验。

总之,自主阅读教学方法的运用,目的在于培养学生的自主学习意识,养成良好的阅读习惯,提升阅读能力。作为教师,应树立自主意识,尊重学生的主体地位,关注学生学习兴趣的培养,从兴趣角度引导学生积极主动地参与到阅读活动中,以此巩固教学实效。

猜你喜欢

个性特点教师应阅读教学
语文教师应具备的“文本素质”
“认知-迁移”教学模式在高年级阅读教学中的应用
Effects of total soy saponins on free radicals in the quadriceps femoris, serum testosterone,LDH,and BUN of exhausted rats
浅议优秀器乐教师应具备的基本素养
论小学生的反应能力
新生代员工的个性特点及管理对策刍议
谈高中研究性阅读教学
语文阅读教学中要加强读与写的结合
如何进行初中英语阅读教学
生物教师应如何进行创新教育