阎永锋

那么，在具体的写作过程中，怎样才算“合理引用”呢？

①借用，即直接引用，“是名句字面意义的简单借用”。

②化用，即间接引用，“是名句哲理的深度化用”。

相比较而言，直接引用虽然醒目，但过于直白，间接引用虽然隐晦，却更加耐读耐品。

【名家示范】

不完满才是人生

季羡林

每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。

关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳（根据吴小如先生考证）诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们时常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。

这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率土之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一端，按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，他们最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能 “免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”呜呼哀哉了。

在这些皇帝手下的大臣们，“一人之下，万人之上”，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才。常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌尖舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。

至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行。到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气……谁能说，我们的人生多是完满的呢？

再说我们这一批手无缚鸡之力的知识分子，在历史上一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字，就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》，就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批举人进士，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？

现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？

不完满的人生并不限于中国人，外国人也是如此……人人有一本难念的经。所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。

（选自《季羡林谈人生》）

【点 评】季羡林，我国著名语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家，国际著名东方学大师。《不完满才是人生》一文告诉我们：正因为人生还“不完满”，所以才需要我们去努力追求，努力奋斗；也正因为人生难得“完满”，所以才需要我们以平静的心态去面对生活中的成与败、得与失、多与少；百分之百完满的人生是没有的，我们应该追求人生的 “完满”，但不应该苛求人生的“完满”。

为了更好地说理，进而达到令人信服的目的，作者在文章中多次使用了引用手法，其中既有直接引用式的“借用”，也有间接引用式的“化用”，文章语言因此而更凝练、更耐读，更通俗、更生动，文章也因此而文采大增。被作者直接引用的，既有苏东坡、方岳等人的诗词名句，也有“率土之滨，莫非王土”“一人之下，万人之上”“伴君如伴虎”“千军万马挤独木桥”“人人有一本难念的经”……或源自《诗经》等鸿篇巨制，或源自市井民间的谚语俗语；被作者间接引用的，既有“鹤顶红”“涅槃”等传说，也有“手无缚鸡之力”“谈‘考’色变”“如来佛的手掌”等典故。无论是照搬照抄式的直接引用，还是改编、化用式的间接引用，都做到了“使语言表达简洁凝练、生动活泼”，而且能够“自然融入文章，与全文浑然一体”，因此都属于“合理引用”。

【佳作展示】

外公语录四则

一考生

跟随打工的爸爸妈妈漂泊多年，直到上高中了才回到外公身边，虽然只有短短三年时间，但外公的每一次教导都让我刻骨铭心。现梳理出外公语录四则，与大家共赏。

外公语录一：人不自救，没人能救。

我是以压线分数进入高中就读的，所以一个学年下来，十余门课程中竟有近三分之一不及格，于是高二分班时被分到 “提高班”——高二·十班。正当我准备“破罐子破摔”“就这么混下去了”的时候，外公找我谈话了：“我到学校问过了，老师们的一致看法是，你脑子聪明，但就是不肯用功……人生苦短，要珍惜青春年华……古人云‘天行健，君子以自强不息’……我要告诉你的是：人不自救，没人能救。”从那以后，我的学业成绩渐渐好了起来。

外公语录二：只有敢于正视错误，才会有勇气去纠正错误。

事情发生在高二下学期。也许是小有进步得意忘形，也许是本性难移恶习难改，因没能禁得住几位狐朋狗友的撺掇，晚上放学后进了网吧……正玩得疯狂、尽兴的时候，外公来了，拉起我就走，回到家也是一句话也没说。直到一周后我试探着询问何时“谈话”时，他才语气平静地说：“不用谈了，你这几天的表现告诉我，你已经知错、改错了……知错能改，善莫大焉……孩子，只有敢于正视错误，才会有勇气去纠正错误……良好意志品质、行为习惯的形成绝非一日之功，要学会自我完善呀！”

外公语录三：一花独放不是春，一人成树不是林。

进入高三，我的学习成绩突飞猛进，几次月考，均稳居年级组前十名。就在我踌躇满志准备向前三甲冲刺的时候，外公又找我谈话了：“你们高三·十班是 ‘提高班’，学习吃力的同学不少，作为班长，你不能光想着自己的成长进步而无视其他同学的进步需求呀！……俗话说‘一花独放不是春’，一人成树也不是林呀……要有‘达则兼济天下’的胸襟，你何不与同学们分享一下你的学习经验……”

外公语录四：数风流人物，还看今朝!

就在昨天晚上，见我拒绝了全家动手而是自己准备着考试用品，外公高兴地说：“我相信我外孙一定会取得理想的成绩！我用毛主席的一句话为我外孙壮行——数风流人物，还看今朝！”

外公语录，有原创，有改编，有借用；外公语录，催我自省，使我明理，给我导行。

【点 评】这是一篇高考一等文，文章的突出特点有三：

1.角度独特，内容切题。考生是站在介绍外公语录及其出处的角度来解读题意、来诠释自己阅读有关名句之后的感触与思考的，如此角度独特而新颖；因为外公语录或是对名句的个性解读，或是对名句的改编、借用，因此这样的内容选择是符合题意要求的。

2.构思巧妙，层次清晰。文章以四则语录为“骨架”，以语录出处为“血肉”，以名句传承为“灵魂”，其构思之巧妙可见一斑；文章采用了先总后分式结构，第一自然段属于总起之笔，第二至九自然段又均匀地分成四个层次，加之 “上高中”“高二分班”“高二下学期”“进入高三”“昨天晚上”等词语又散见于文中，使文章结构层次愈加清晰而严谨。

3.引用合理，语言个性。考生对试题所给名句的引用既合理又巧妙，堪称手段灵活、方法多样，其中语录一显然是源自名句一的，因此既有直接引用也有间接引用，语录二、语录三分别是对名句⑤、名句④的间接引用，语录四则是对名句⑥的直接引用，几处引用，或借用或化用，或明引或暗引，既使文章文采大增，也使文章更耐读、更耐品。另外，文章遣词造句得体规范，口语为主，短句为主，既充满生活气息，又不乏幽默色彩，显然是考生较为喜欢的一种语言风格。