赵芯

审美是人类的一种高尚的情操，也充分表现了人类在了解和感受世界。同时审美也可以激发人类对这个世界进行创造。小学阶段是学生的启蒙阶段和逐渐培养各方面学习习惯和学习能力的阶段，在小学语文中的各种童话故事为学生提供了一定的审美素材。下文笔者将以江苏省小学语文教材为例，对阅读经典童话提高学生的审美水平教学方式做了一定探讨。

虽然在小学阶段的学生普遍不能用自己的语言来表达自身的心境和感觉，但是在他们的内心，已经有了一定的审美能力。在小学生的眼中，一切都是充满新鲜感的，一首小小的童谣或者童话故事都可以勾起他们心中的共鸣想法，可以发生情感的波动过程。童年又是一个人一生中成长非常关键的阶段，也是培养审美能力非常关键的时期，所以在小学语文教学中，教师要充分利用这个可以培养学生审美能力的契机，结合童话故事，引导学生进行多方面的审美活动，提高学生的全面素质。

一、将童话教学梦幻化

在现在的小学语文教材中，虽然有一定量的童话故事，但是在对童话的选择和编写时，还有着不足的情况，很多小学语文教材的选材形式比较单一，一般都是拟人体文化，对于常人体的童话和超人体的童话内容比较少，很多童话里面语言的说教意味比较浓，容易让学生产生一定的逆反心理；而且从教师层面来看，很多低年级的教师，文学素养还不够，对于童话的学习和了解比较少了。比如，在苏教版小学语文一年级上册的《北风和小鱼》的教学中，这是以前关于科学知识的童话，通过对北风的描写，并且详细描述出北风和小鱼的对话，告诉学生北风的力量，可以让梧桐落叶、青草变色，也让鸟儿躲进了窝，还可以让水面结冰。但是在水面结冰的情况下，小鱼是可以在冰块下游泳的。在这篇课文中，是需要学生学习七个汉字，并且能够掌握其书写笔画；能够流利和用正确的思想感情朗读课文，能够明白课文中讲解的道理：不能够太过自大，很有可能别人在嘲笑你的自大。

从教材的内容可以容易地发现，在如今的课堂教学中，很多教师会过于注重教学目标的完成，让教师对学生的童话教学过于现实，把教学的重点放在字、句等方面的讲解上，让童话教学失去其该有的意义。而这样的课堂容易显得比较乏味，远离了学生的精神世界，所以教师应该将童话教学梦幻化，让儿童在长大之前就该有儿童的样子，将课堂的内容活泼化，引导学生体会和理解童话故事的内涵，充分促进儿童健康快乐地成长。

二、将童话教学灵活化

童话是属于记叙文的一种，所以有着记叙文的一部分优点，比如描写、议论、抒情等，而在每个故事的描写中，又有开端、发展、高潮和结局等过程，但是童话又有其自身的优势，教师在教学中，就应该注意抓住童话自身的特征来对文本内容進行解读，从而突出童话的不同，注重童话的味道。

比如，在苏教版小学语文三年级上册《蒲公英》的教学设计中：课文中的蒲公英一共去了哪些地方？去的结果怎么样？为什么会发生这样的变化？从中你得到了什么新知识？从本文中你可以领悟到什么道理？当又一个秋天来到时，蒲公英的种子成熟了，他们又要带着一个个小降落伞飞翔、旅行和安家，这个时候，蒲公英的妈妈又会怎么嘱咐孩子们呢？通过这一连串的问题，让学生们了解到：蒲公英在沙漠里，虽然表面上金光闪闪，后来干死了。在湖泊中银花朵朵，结果会淹死；在泥土中，虽然表面上是黑黝黝的，结果却茁壮成长了。通过这样的问题探索，让学生获得美妙的蒲公英旅行，产生良好的审美情趣，也理解了此童话故事的内涵：做任何事都要实事求是、脚踏实地。总之，要让学生感受到故事的趣味点和奇妙之处。

三、将童话教学深层化

教师在进行童话教学的同时，还要尽量去理解童话故事进行教学的目标和意义，高年级的学生有没有继续阅读童话故事的理由？从苏教版的编排上来看，在学生五六年级就已经没有童话故事的编排过程了，这明确地表达了童话教学不再适合五六年级的学生了。所以，教师在一年级到四年级的童话故事教学中，要注意突出童话故事深厚的内涵，丰富其中的审美价值。

同时，教师的态度决定了学生学习的深度，教师越是注重童话中的优秀故事，越能为学生培养出高尚的审美情操，充分设计开放的话题。同时教师还要营造出自由的对话空间，把童话中丰富的意味表现出来。比如，在世界闻名的《白雪公主》的童话学习中，教师可以对学生进行提问：为什么要安排三次王后对白雪公主进行追杀？为了能够体现王后的恶毒心理。为什么王后次次乔装去杀害白雪公主？为什么白雪公主都会上当？白雪公主虽然善良美丽，但是不够聪明。对啊，但是在故事中公主都是幸运的，但是在生活中，会有这样次次幸运的事情发生吗？不会。通过这样的教学问答，让学生摆脱以前的定势思维，一味对王后的恶毒进行指责，而是开始分析童话的本质：人光有美丽的外表还不够，还要有聪明的内心。充分让学生在享受情感体验和有趣的阅读时，也可以挖掘出深层的童话本质，提高学生的审美情操。

每个孩子都是一个梦想家，在学生对社会的现实进行了解之前，都有一个朴素、干净的善恶观，教师作为学生的梦的守护者，应该让学生在这个童话的世界里，尽情幻想，愉快长大。endprint