胡锡良

能否做到“信”“达”“雅”，是严复提出的三个衡量翻译外文好坏的标准，后又用于古汉语的翻译。综观历年高考现代文表述题的评分规定及学生答题的实际情况，笔者以为，这也应该是考生回答现代文表述题时，在内容和形式上要注意的原则要求。

一、信

“信”，原是要求译文能准确客观地表达原作原文的意思。现代文的考查，本就是就文设题，它要求的也是就文答题，即客观真实地反映原文的内容、情感等，这是准确答题的前提，是首先应该遵循的原则。

如2013年江苏语文高考第14题：“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友”，探究文章最后一句的内涵。

词句的理解，往往要遵循词不离句、句不离篇的原则。所以，要全面准确地解答此题，首先要吃透题干句以及原文的整体内容。

从题干句来看，“他”喜欢北平，是因为有几个说得来的朋友生活在北平，而非北平本身，是朋友给了生活在北平的“他”精神、情感方面的寄托和劝慰，“他”对当时的北平的社会现状、时世并不满意。当然，这一判断，是作者（老舍，依据对“他”（何容）的了解所作的主观上的猜测，这可以从句中的“大概”、“最大”等词语上得到印证。

再从原文来看。

从节选文字看，何容原名何兆熊，中国现代语言学的早期开拓者之一。改名为“何容”，意思是心胸敞荡，什么都能容纳；又取“谈易”为号，“老谈”为笔名，跟名字合成“谈何容易”。在待人待己上真诚率真，而这率真性情在现实中又常使他遇到不适与尴尬；即便如此，何容在处世原则上始终坚守不移，所以“他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此就楞着也好。”

文章结尾，老舍说“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友”，其中正蕴含着作者的千滋百味。一方面，我们可以看到何容的人生旅途有点落寞，但耿介直率的传统文人个性又使他不愿向现实妥协，就只能到几个知心的朋友那儿去寻找心灵的宽慰与情感的寄托。这正体现了作者老舍对何容的理解、认同和赞许。另一方面，何容的品行遭遇又何尝不是在折射老舍自己呢？

命题者拟定的参考答案“说明朋友是何容精神和情感的寄托，表露出作者对何容的理解、认可之意，表明作者也是像何容这样的人，暗示了何容对时世的失望”，正是对以上内容的高度概括。如若不“信”于文本，不从文本中好好筛选、分析和提炼，是绝对答不到这几层意思的。

二、达

“达”，本是要求译文明白通达，符合汉语的表述习惯。同理，考生在解答现代文表述题时，在吃透原文和题目要求的基础上，只有精心组织语言，选用恰当的语言表述形式，才能使自己的答案表述周全通畅，既达意又达标。

如2009年江苏语文高考第17题：从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方？

“冰炭”，同一个问题的相反的两个侧面：“同炉”，是指相反的两个方面同时存在。为表述完整清楚，答案最好用相对相反的并列复句来表达。

解答此题所涉及的文章语段有以下两节：

“……他视读书为第一生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。他说：‘人不能在云里雾里活着，大事面前不敢表态，什么玩艺儿，冷血！但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。”

“黄永厚几乎不办画展，不肯出书。一次范曾对他说：‘我介绍你去日本办画展吧，不过，你画李白就李白，画杜甫就杜甫，别扯远了。黄永厚不肯削足适履，终于没去。他常把拿重金前来购画的人拒之门外，‘不看画的人，给他画有什么用？但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不屑一顾。但他认为人各有志，不必非议。”

从以上节选语段可以看出，黄永厚在对社会、对不同的求画者以及对靠市场确立自身价值的画家的态度上，明显有着两种截然相反的表现，这也可以从节选文字中的三个“但”字明显看出。

命题者提供的参考答案也正体现了上述特点、要求：①既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世；②对懂画的朋友慷慨相赠，却把重金购画者拒于门外；③对靠时尚确立自身价值的画家不屑一顾，同时，又认为人各有志，不必非议。

按理说，此题难度不大，但学生得分并不理想。究其原因，一是对“冰炭同炉”不太了解，二是不知用并列复句来把要点表达得完整清楚。

如学生答案：①视图书为第一生命，涉猎广泛；②但他十分低调，深居简出，淡泊明志；③幾乎不办画展，不肯出书；④拒绝重金购画；⑤对靠市场确立自身价值不屑一顾；⑥他孤傲中有一种顽强的自信。（不明题意，句式不对，0分）

如学生答案2冰，十分低调，深居简出，淡泊明志，孤傲自信，不与世同流合污，视金钱如粪土，放弃去日本画取悦个人的画展。炭对绘画执着与痴迷，历经苦难却热爱生活，率直，对朋友毫不吝惜画，画风张扬充满激情。（不明题意，句式不对，0分）

其实，这两个学生，不能说他们文章、题目一点都没看懂。他们的答案表述，离参考答案也就只有一步之遥。除了他们不能准确全面地把握作者的原意，不能具体准确地作概括，致使回答过于笼统外，另一个关键因素，则是他们没有精心组织语言，不能选用恰当的句式来把自己的阅读理解具体周密地表达出来。

三、雅

“雅”，原是要求译文用词造句考究，文笔优美，这是较高的要求。对考生考试时的语言表述提这样的要求，似乎高了些，但做到文从字顺，书写整洁确是最起码的了。考试中，好多学生的语言表述生硬，疙里疙瘩，重复啰嗦无条理，无视文本信马由缰，漠视题干要求不着边际，甚至一句话就有几个语病，使阅卷老师批阅时，如同在夜间大雨中走山路，磕磕绊绊，疲惫不堪。结果，只能是害了自己，还苦了别人。这怎能不引起大家的重视。

当然，要做到语言表述的“信”“达”“雅”，考生除了要做到心中有作者、读者外，更要在平时加强自己的语言训练，努力提高自己的语言感悟、分析、概括和表达的能力。endprint