李玉珍

在日常教育教学工作中，我们常常发现有部分学生贪玩，上课搞小动作，不留心听课，课后从不把学习放在心上，功课一直跟不上。无论教师怎样苦口婆心教育他，他当面承认错误，以后还是一个样，效果甚微。有的学生迷上网吧，宁可早餐不吃，把积攒下来的钱拿去上网，学习成绩一降再降，让老师感到头痛棘手。有个别学生“哥们”义气思想严重，以大欺小，常常动手打人……。如何解决好这些问题，是我们教育工作者应该认真探究的课题。小学到初中阶段，是成人、成才的关键时期，是一个人心智发展、社会意识以及自我认知形成的最重要时期。学校教育是少年儿童接受教育的主要阵地，它有别于家庭教育、社区教育等，是一切教育的基础，所以说学校教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，它关系到孩子走什么路，做什么人。那么作为一名教育工作者要怎样去当孩子的引路人呢？我觉得应注意如下六点。

一、坚持正面教育，培养良好品行

作为一名教师，对学生进行思想品德教育时，首先要坚持正面引导。每年我坚持带学生到客家博物馆，叶剑英纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地参观，对学生进行爱国、爱乡和革命传统教育，激发学生爱祖国、愛家乡的感情。良好的校风、学风是一间学校的文化积淀，加强对学生进行校风、学风的教育，能激发学生奋发向上的热情，让学生树立“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的志向。让学生有远大的目标，有明确的学习目的，明白为什么读书，为谁读书。

二、改变旧观念，建立新思维

孩子不听话，原因在哪？我认为大致有以下三种原因，一是要求不当，学生难于接受。有些教师不顾学生的实际，一厢情愿，期望值过高，引起孩子反感，形成逆反心理。二是粗暴的家长制作风，有些老师不是一分为二、实事求是地看待学生的优缺点，当学生有这样或那样缺点的时候，不问青红皂白，怒发冲冠，严厉批评，认为“严师出高徒”。在这样的班级里，孩子处于不平等的地位，冲突自然发生。三是孩子年幼，对社会上一些丑恶现象分不清是非曲直，对老师的教育一时难于理解和接受，进行错误的反抗、任性、冲动、执拗和偏激，若老师操之过急，态度粗暴，同样会引起反抗和斗气，什么也听不进去。怎么办？唯一的方法是改进教育方法，客观地看待孩子的缺点。如小孩子“调皮捣蛋”，这也是一种素质，它常常反映出孩子的智慧，甚至可以说是创造力的体现，因此我们对这样的小孩子要有正确的看法。一时间内学习成绩跟不上，绝对不能羞辱他是“笨孩子”。在现实中就有一份资料值得我们深思：俄罗斯总统普京，小时候算术和自然科只得了三分，绘画只拿了二分。上课时不遵守课堂纪律，家庭作业也经常不交，常常遭老师训斥。可他当上了俄罗斯总统，而且成为群众心中的偶像。因此，我们应当像一个园丁，因人制宜耐心施肥、浇水，要善于应用罗森塔尔效应，做孩子的引路人，激励学生成长。

三、多与孩子沟通，用心灵去感化孩子

毋庸讳言，在学生的转化教育中，要学会与学生作平等式的沟通交流，细心琢磨学生的心理问题和各种合理的要求，而不能以长者的姿态动辄以粗暴的命令式的嘴脸出现，要重视在细节上关怀孩子。如学生一两次考试成绩不理想，帮他找出原因，这样比批评更有效。其次根据学生不同的情境学会用合适的语言、恰当的方式，注意间接地向孩子传授意愿，表达感情。例如学生对学习不感兴趣，不完成作业，教师可以利用跟学生谈心或跟学生一块活动的时候极其自然地向孩子提问：“你长大后想干什么工作？”根据学生的回答启发他，让他懂得没知识没文化不可能达到目标，鼓励他从小立志，好好读书；让他们明白，只有这样，将来才能干一番事业，否则就会“少壮不努力，老大徒伤悲。”像这样不露痕迹的沟通、教育，是做好转化工作的一剂良方。

四、循循善诱，用一把钥匙开一把锁

当今的“小皇帝”、“小公主”，有聪明伶俐，调皮任性，胆大妄为，贪玩好吃这些特点。作为教师，抓住孩子年龄特点、性格、脾气、兴趣爱好、接受能力各不相同的特点，注意策略，各个击破很重要。如对沉默寡言的学生，则要通过说说笑笑，在活跃气氛中进行诱导；如果孩子性情急躁，教师说话时则要特别注意分寸和语气；如果孩子执拗的，就要多用事实去启发他，使之心服口服。要允许孩子犯错误，不要追求管教一次，受用一生，要有耐性，要有信心。要理解童心，尊重孩子，不厌其烦，娓娓开导，动之以情，晓之以理，感化心灵，陶冶性情，使学生成人、成才。

五、是非要划清，奖罚要得当

学生有进步要及时表扬，有缺点要适时指出，不能视而不见，见而不闻。但奖励要有度，批评要凑效：孩子进步了，要热情鼓励，给予表扬，因为好孩子都是夸出来的；孩子犯了规，要心平气和，以师长和朋友的双重身份，指出其错误，进行批评教育，其中平等、民主和循循善诱的态度特别重要。而讽刺挖苦将创伤孩子的心灵，引发对立情绪，损害学生身心健康。

六、为人师表，做学生的表率

“学高为师，身正为范”，身教重于言教。老师几乎天天与学生接触，老师的一言一行直接影响着学生。因此，老师一要认真备课，刻苦钻研业务，提高知识水平，做勤学进取的模范；二要克己奉公，遵纪守法，多作奉献，做品格高尚的楷模；三要讲卫生，无脏话，守诚信，有公德，当行为文明的表率；四要按时上课，不迟到，不早退，严守工作纪律，尊重领导，团结同事，乐于助人，立为人师表的形象。只有这样，才能“随风潜入夜，润物细无声”。

总之，人的个性存在差异，在孩子们身上就不可避免地存在品德上、学习上的优劣。人的潜能是无限的，我们要善待表现暂时较差、成绩暂时处于低下的学生。要通过不断鼓励，不断地寻找他们的闪光点，激发潜能，找回自信。endprint