摘要：幼儿的自我服务能力是针对3-6岁的幼儿来说的，通过教师与家长的引导，在游戏、学习与生活等方面中，为幼儿设计出能够进行自我思考的内容，从而帮助幼儿养成良好的自理能力与劳动习惯。基于此本文针对幼儿自我服务能力的培养进行了简要阐述，并提出了几点个人看法，仅供参考。

关键词：幼儿；自我服务能力；培养分析

前言：

在培养幼儿自我服务能力的过程中，教师与家长方面要清楚认识到这一工作的重要性，主动进行设计，以此来满足幼儿的发展需求。但是，由于受到一些因素的影响，教师与家长在思想上并没有认识到培养幼儿自我能力的重要性，这样也就出现了包办与代替等问题。所以针对这一现象，要做好转变与完善工作，以此来培养好幼儿的自我服务能力。

一、培养幼儿自我服务能力的意义

（一）满足幼儿的身心发展需求

在幼儿的成长与发育中，需要得到家长的照顾，所以也就使得幼儿的情感发展完全是从家长与教师身上获取的。如对于一些刚刚进入到幼儿园中的幼儿来说，往往难以独立的完成穿衣服与上厕所等，所以教师要从培养幼儿的自我服务能力上入手，不仅要照顾好幼儿的生活起居，同时也要提升幼儿的自我照顾能力。

（二）帮助幼儿养成良好的性格与能力

想要培养好幼儿的自我服务能力，要为幼儿提供出更多的可以进行动手操作的机会，只有让幼儿拥有能够进行动手操作的空间与机会，才能不断提升幼儿的自我服务能力。当幼儿存在的价值被肯定后，其也会感受到乐趣，从而增强幼儿的自信心，主动进入到学习中去。其次，在动手操作的影响下，也可以培养好幼儿的独立思考能力，促使幼儿独立做事，更好的为自己服务[1]。

（三）满足未来的发展需求

可以说自我服务能力的高低对幼儿的未来发展有着极为重要的意义，同时也关系到了幼儿在未来社会中的发展。因此，教师要帮助幼儿养成良好的独立习惯与动手能力，为幼儿的未来发展奠定基础。

二、现阶段教育中存在的不足

（一）思想观念上的不足

目前在一些幼儿教育中所关注的是幼儿文化与艺术技能等方面的发展，但是却并没有认识到培养幼儿劳动技能与习惯的重要性。且在一些家长的眼中认为，幼儿学习知识的多少才是重点，这样也就忽视了幼儿自我服务能力的发展。其次，从一些教师的观念上来说，也没有认识到培养幼儿自我服务能力的重要性，所以在教学中采取了包办或是代替的方法，从而也就减少了幼儿动手操作的机会。因此，针对这一现象，要及时更新家长与教师的教育观念，提升对这一内容的认识，为幼儿的发展创造出良好的环境条件。

（二）教学内容上的不足

首先，在教育内容中存在着特色不足的问题，由于教学内容生活性与操作性不足，这样也就难以调动起幼儿的积极性。其次，受到教学内容单一的影响，使得教育十分刻板，幼儿也难以得到充分的锻炼，加之幼儿不能将所学习到的知识运用到实际中去，这样也就限制了幼儿自我服务能力的发展[2]。

三、幼儿自我服务能力的培养措施

（一）及时更新教育理念

家长作为影响幼儿的第一教师，要清楚认识到家庭教育的重要性，保证教育的准确性，以此来满足幼儿的发展需求。如可以鼓励幼儿主动模仿同伴，提出自己的问题，借助问题来吸引孩子，让幼儿在合作与学习中提升自身的各方面能力。

（二）创建有效的教育情境

兴趣是最好的老师，在兴趣的带领下，不仅可以帮助幼儿主动进入到学习中去，同时也可以提高自身的综合能力。因此，幼兒教师在教育中要掌握好幼儿的理解能力，针对教育的内容来为幼儿投放不同的材料，以此来满足幼儿的学习序曲，借助角色的扮演来提高对生活技能的认识与掌握。如在区域角中就可以投放出相应的材料，为幼儿创建出有效的学习情境，鼓励幼儿在游戏中能够提升自我服务能力。同时也可以鼓励幼儿自己来设计玩具，促进幼儿思想的发展。如在动手区域中投放婴儿鞋，以此来帮助幼儿学会穿鞋[3]。

（三）掌握好其中的要领

但凡是幼儿自己能够完成的，要让幼儿自己来进行。所以在教育中教师就可以从幼儿的思维特点上来进行教育，通过利用简单的语言来吸引幼儿，以此来将幼儿带入到学习中去。对于这一阶段的幼儿来说，对押韵的儿歌有着强烈的好奇心，虽然现阶段的儿童童谣比较多，但是针对生活自理能力的儿歌与童谣等方面还是存在着一定的不足。所以在教学中教师就可以从这一层面入手，选择押韵的儿歌来引导幼儿学习，帮助幼儿掌握好一系列的自我服务方法。如在洗手中由于其中所涉及到的环节相对较多，所以也就难以让幼儿掌握好这一内容。因此，在教学中教师就可以借助儿歌来引导幼儿学习，将其中的关键环节串联在一起，通过儿歌与动作的结合，能够快速帮助幼儿掌握好动作的要领。然后教师要利用好环节中的细节部分，结合卫生与保健等方面的要求来加深幼儿的印象。通过不断的完善儿歌中的内容，能够有效提升幼儿的自我服务能力，从而实现了教育的目标。

结语：

综上所述可以看出，由于受到多种因素的影响，使得幼儿在自我服务能力上也存在着一定的差异。针对这一现象，在教育中教师要做好引导工作，掌握好幼儿的实际情况，借助实践内容来提升幼儿的责任意识与服务能力，促进幼儿的学习与发展。

参考文献：

[1]李晓敏.浅谈幼儿自我服务能力培养有效策略[J].求知导刊，2015，（18）：62-62.

[2]李云艳.幼儿自我服务能力培养初探[J].小学时代：教育研究，2011，（05）：104-104.

[3]杨荣华.提高幼儿自我服务能力“三法”[J].甘肃教育，2016，（04）：70-70.

作者简介：吴常青，云南省曲靖市第二幼儿园，小教高级。endprint