黄子璇

摘要：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平得到了提升，从而逐渐改变了人们的道德观、思想观以及价值观，而其中影响最甚者就是我们青少年，因此相关教育者工作者需要对其加大探究力度。在对青少年进行理念教育的同时，还需将中华传统文化进行有机的结合，从而用其所包含的道德教育去引导我们青少年，对我们端正“三观”和培养良好的思想品质都有着重大的作用。本文首先介绍了中华传统文化，然后在此基础上阐述了我们青少年德育的中存在的问题，最后提出了应对此问题的有关措施。

关键词：青少年；中华传统文化；教育

1.中华传统文化相关概述

对于文化而言，它是一个民族和国家的灵魂所在，并且还承载了一个民族的起源与发展，是其发展的见证所在。而传统文化，它犹如一个载体一样，将民族的历史遗产展现在民众之前，有着主导精神和特殊的历史内涵。我们中华五千年的悠久文化历史，有着极为深远的意境和品德，它是我们民族在历史的河流中所沉淀下的宝贵文化，也是为我们后人遗留下的重要资产，它时刻的引导着我们走向新的发展道路。

2.青少年德育的中存在的问题

2.1心理素质普遍较差

对于现今的青少年而言，因为大多数都属于独生子女，故而受到了来自各方的宠爱，所以在人生的道路当中但凡受到一点阻力，或则是轻微的打击，其心理就会产生极大的失败感，仿佛未来抛弃了自己，从而对所有事物都放弃了原有的积极性，更有甚者对自己人生和未来世界都抱有迟疑的态度。若不能够及时的进行引导，长久下去将对我们青少年的心理发展造成极大的影响。

2.2缺乏宽容心

现今部分青少年因为父母的过度溺爱，从而对父母或家庭产生出一种依赖的感觉，故而此生活模式逐渐引导其心性发展成为了好逸恶劳，长此以往不仅缺失了生活乐趣，而且还丧失了传统的利益教养。其生活只是一味地追求排场、时尚以及奢侈，并且在为人处世中根本不懂得如何尊重、宽容以及爱护他人，根本不懂礼仪为何物。

2.3不懂感恩

不管是父母的良苦用心，还是良师的细心劝导，青少年中的部分人都犹如旁人一样置之不理，不仅如此，有的甚至不懂得感恩，并且还产生出厌恶烦躁的心理。且有的人往往会在事后对父母或是老师进行抱怨或是咒骂，长久下去造成他们叛逆的心理，并且他们对自己的所作所为不计后果，任性妄为，对任何事都不能实事求是。

3.用传统文化强化德育教育

3.1丰富内容与优化过程

对道德而言，丰富其内容是当下现行道德体系完善与改进的首要任务，将“大德念”作为弘扬的核心，从而用其来引导青少年走出现今的困境。例如：孔子将德育作为整个德育思想的本质与核心，他将德育放在了所有教育的首位，而此做法并非是高于其他教育，而只是把道德与品质放在生活当中首位，希望其他教育能够助其一起引导人们。在进行德育的提升过程中，对德育进行优化是重中之重，首先需要提高青少年对其的认知，然后教师对其进行正确的引导，使其以社会道德规范作为自身的衡量准则，从而为学生今后的发展打下坚实可靠的基础。

3.2构建完整道德体系

青少年道德影响主要来源于三方面，分别是社会、家庭以及学校。从全局角度来看，学校是道德教育主要的实施场所，但也需社会与家庭大力帮助。例如：家庭作为社会的基本单位，它是每个人的启迪之所，良好家庭环境不仅能够带动青少年的正确发展，还能够促进其正确“三观”的形成。相较于学校，家庭的渲染力更为强大，使青少年得到正确的指引。对于人们生活的社区而言，它不仅是道德文明的载体，还是提升道德品质的实践平台。良好的生活环境，将引导青少年正确的发展。故而需要三者合理的结合基础下构建出完整的道德体系，从而引导着青少年的成长与发展。

3.3加强校园文化建设

孔子认为在道德的培养过程中，环境的熏陶尤为重要。而校园作为我们青少年时代的主要所处环境，它有着巨大的引导作用，故而需要对其加大重视程度。道德教育并非无法触及，它是需要通过实际行动来进行丰富和建设的一项行动，故而弘扬德育精华必须要建立与之相应的校园文化。例如：在进行校风的建设中，对教风和学风进行有效的发展，使之避免损于个人行为，从而促使师资形成强大凝聚，进而引导青少年正确发展。又如：在进行校园文化活动时，将兴趣文化与传统文化相结合，从而开展新鲜活力的教育活动，促使道德走进青少年的生活当中。

4.总结

从客观角度来看，改革开放所带来的新时代促进青少年思想的发展，但是与此同时新旧制度的变革也为青少年的身心造成了一定影响，故而对其到“三观”的形成产生了极大的阻力。因此，在此社会背景下，对青少年德育教育至关重要。经过长期的教育实践证明，在进行德育教育的同时渗透中华传统文化的教育，借助博大精深的传统文化，以及由此产生的民族自豪感，可引导我们青少年弘扬民族文化、激发民族信心，增强自身道德素养有着重要作用。

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