冯昌华+韩梅

摘要：美术教育作为我国教育体系的重要组成部分，也应当积极顺应教育改革需求而不断调整教学方案。但在教育过程中也要把握好一个度，既要汲取西方先进教育理念，更要摒弃自身滞后的理念导向，才能为高校美术教学开辟一条新道路。文章主要从高校美术教育存在的问题入手，进一步提出几点教育策略。

关键词：高校；美术教育；问题；策略

随着社会经济的快速发展，教育制度内容改革俨然成为当前高度关注的一个热点问题。尤其是在全球化背景下，高校美术教育中的油画教学改革更是受到许多美术学者的关注，多数专业人士表明我国油画教育应与西方发达国家亲密接轨，并积极借鉴其先进的教育理念和教育方式，才能促使我国油画教学的可持续发展。但就当前高校油画教育状况来看，仍旧存在着些许问题，而导致高校美术难以和国际接轨，那么如何加强高校美术油画教育值得探究。

一、高校美术教育存在的问题

第一，创新意识有待提升。美术油画教学中重视的是基本技法与能力的培养。这一培养目标又包含着学生对于艺术作品的领悟、理解、思考等方面。所以，实际教学过程中，多数教师更倾向于立足传统写实语言教学，并做深入探究，这难免会导致整体油画教学缺乏创新。而若是油画教学略显单一化，教学体制也呈现模式化和琐碎化，学生长期受此教育，不仅创新思维难以得到有效培养，对于学习油画的兴致也会逐渐降低，只是为了日后的就业而学习，显然制约了油画教学的创新发展。

第二，教育模式滞后化。当前我国美术教育模式也略显陈旧化，只注重学生升学所展开的应试教育，显然不利于培养学生的综合素质。而当代高校油画教学更是没有充分立足社会实际，只重视对学生油画理论知识的讲解传授，甚至是将油画教学和市场间的联系分隔开来，没有深入专研油画技巧。高校油画专业的学生只是被动接受相关的理论知识，没有进行具体的技能实践，缺乏对油画市场变化的认知，学生步入社会后难免会跟不上时代的发展步伐。尤其是随着高校招生数的扩招，生源不断上涨，但学生艺术修养却呈现滑坡现象，而部分高校的教学硬件和软件设备都尤显不足，这显然不利于师生艺术创造发展，且难以開发学生的美术特长。

二、高校美术教育的策略

（一）多媒体教学，激发学习兴趣

在美术教育中，充分调动学生的学习兴趣，对于提高学生参与学习活动的热情极有益处。因此，在油画教学中，教师应当重视学生课堂主体地位，逐步培养学生鉴赏能力，让学生创新意识有所提升。所以教师可借助多媒体教学手段，有机结合传统教学和现代教学，让多媒体呈现出油画艺术的丰富多彩。如通过投影、电子白板等媒体技术让学生观看到多元化的精致课件，并处理好各种油画图片资料，让学生在观看过程中，既能享受到审美体验，更能不断提升学生欣赏水平，获得启发。教师要善用分析、比较等方法，科学引导学生学习油画作品的色彩、风格、构造，帮助学生深入理解作品的意蕴，实现美术教育教学效率和质量。

除此之外，多媒体技术的应用，教师可以带领学生欣赏到更多丰富的作品资源，学习更多的绘画技巧，学生的知识眼界不仅得以开拓，更能享受美的熏陶，从而不断提高自身表达和创造美的能力。所以高校美术教师还要逐步提升自我信息素养，在油画教学中善用多媒体教学，促使学生对油画学习产生兴致，从而推动美术教学的向前发展。

（二）以经典之作，获得创作源泉

油画包含古典和新古典主义、印象派和抽象派等多个流派，油画领域可谓是一派生机勃勃之象。我国高校教师展开油画教育时，还应当善于借鉴西方油画中的独特之处，并将其与中国本土绘画艺术有机融合，让学生在对比分析中西方油画艺术之差的过程中不断获得创造的源泉。此外，西方油画中，佳作颇多，如《蒙娜丽莎》，教师还要鼓励学生多学习和掌握这些作品画家的创作特色及其创作的时代背景，让学生在氛围浓厚的艺术环境中，不断获得美的熏陶，继而更好地感受画家创作的思想情感。此外，在学习借鉴过程中，教师还要鼓励学生根据所得的感悟感想，和自身创作特色来进行油画创作。尤其是前人佳作，学生可多学习和临摹，通过在学习临摹过程中总结自己的创作方法，提升自我创作能力。

（三）注重创新，培养艺术修养

艺术品是具有灵魂的，而非以死物状呈现在世人眼前。因此，教师在油画教学过程中，还要积极培养学生创作之魂。因为每个学生创造特点各有千秋，教师还要善于分析学生的创作风格，展开差异性教学，让每个学生在创作油画过程中都能融入自身的风格，让创作出来的油画更具人性化和特色化。而为了实现这一目的，教师应根据不同学生特性来制定出相应的教学计划，注重对学生自由人格、独立思想的培养，让学生学会用自己独特视野和心灵来摸索油画世界的美。此外，还要鼓励学生积极探索不同的创作素材，尝试不同画派的技巧风格，并在学习尝试过程中不断积累创作材料，找寻适合自己的独特语言艺术，实现创造思维和创新能力的培养。

结束语：

在高校美术教育中，油画教学占据着十分重要的地位，更是学生学好绘画的基础所在。而随着美术教育改革的不断推进，油画教学势必也面临着一系列变化，为了能够更好地响应教育改革要求，让学生成为社会所需的美术专业人才，高校美术教师应及时更新教育理念，立足学生学习发展特性，科学调整油画教学策略，既要继承传统美术教学的优势，更要积极借鉴西方先进教育方式，有机融合现代与传统教学，积极培养学生创新创作意识。如此，才能真正实现高校美术教育的健康发展。

参考文献：

[1]高宇，关于高校美术教育教学的几点思考[J].林区教学，2017（5）：105-106.

[2]田亚茹，关于高校美术教育的思考[J].学周刊，2015 （17）：235-235.

作者简介：冯昌华（1984.10）男，民族：回族，籍贯：云南省鲁甸县，单位：昭通学院，职称：助教，学历：硕士研究生，主要研究方向：油画语言研究、综合材料绘画研究。endprint