刘鹤

摘要：民办高校教育已成为我国高等教育不可或缺的一部分，民办高校想要长期稳定发展，首先要留住人才，而薪酬激励是人力资源的关键所在。所以，要建立一套与学校发展相适应的薪酬体系显得非常重要。本文以江西省民办高校为例，阐述了江西省民办高校教师薪酬激励的现状，分析了江西省民办高校教师薪酬激励机制中存在的问题，最后对完善江西省民办高校教师薪酬激励机制提出了相应的对策。

关键词：民办高校；薪酬激励

一、引言

近年来，江西省民办高校的发展越来越好，民办高校教育已经成为了国家高等教育不可或缺的一部分。民办高校教育中，人力资源的合理安排已成为重要的一部分，想要调动教师的积极性，必须从提高教师的薪资待遇人手。民办高校在发展的过程中之所以引进人才比较困难，主要原因就是薪酬普遍偏低，而且缺乏有效的激励机制，许多人才进入民办高校后要面临多方面的压力，包括生存的压力。民办高校没有教育部门的经费来源，只能依靠学费来建设和发放工资，难免会出现许多困难，甚至有些高校几个月都发不下工资，必然造成人才的严重流失。江西省某些民办高校也出现过这样的困难，但是随着学校生源越来越多，发展越来越好，学校的经费也越来越充裕，学校想要进一步发展壮大，就要留住人才。因此，设计一个有竞争力的教师薪酬体系显得非常重要。

二、江西省民办高校教师薪酬激励的现状分析

江西省的经济发展水平处于中等，民办高校有十几所，具有代表性的有：江西科技学院、江西应用科技学院、南昌理工学院、南昌工学院、江西服装学院等。多数民办院校已经升为本科院校，对教师的需求也在不断增加。人才引进是每个民办高校的头等大事，民办高校想要引进人才并且留住人才，必须要有合理水平的薪酬及激励机制。江西省民办高校教师薪酬激励的现状总结如下：

第一，薪酬与学历和职称挂钩。高学历的人才进入民办高校的基本薪酬也会高一些，近年来民办高校也引进了不少博士，待遇相对较好。对副教授以上职称的人才也有较好的薪酬待遇。引进高学历高职称的人才能保证本科教学的顺利进行，也能提高教师们提升自己学历和职称的积极性。

第二，工资与课时量挂钩。基本工资比较低，工资水平的课时的多少直接相关。这就使得很多教师为了追求高工资迫使自己上很多的课，超负荷的运转会降低教学质量，这对学校是不利的。

第三，对所有的教师都有绩效考核。绩效考核方面主要是看有没有完成要求的教学工作量。统计教师全年的工作量，与要求的工作量对比，达到基本要求的可以发放津贴，没达到要求的按比例扣减津贴。

三、江西省民办高校教师薪酬激励机制中存在的问题

江西省民办高校薪酬体系存在很多问题，比如：

第一，薪酬除了基本工资外，直接与课时量成比例关系。专职教师的课时量多，工资就多；课时量少，工资就少。教师们为了应付各种压力想要取得高工資只有多上课，教师们上课数量超过了正常的负荷必然会影响到教学质量。教学质量降低会影响学校的发展，将来招生就会遇到更多困难。

第二，薪酬结构比较单一。职称和学历对薪酬的影响比较大。江西省民办高校的师资队伍中，大部分是刚从学校走出来的硕士研究生，没有相应的职称，薪酬水平较低。如果是博士研究生，待遇会相对高一些。很多的教师出于实现人生理想的需求或者高工资的需求，工作一段时间就离职去向更好的工作岗位。江西省民办高校的高职称教师多数是从公办院校退休以后进入学校继续工作。他们可以以很少的课时量获得相对比较高的工资。

第三，学校的非货币性福利太少。全年没有奖金，过年过节福利也很有限。教师进修学习的机会也很少。

第四，缺乏薪酬增长机制。薪酬的增长取决于两方面：一个是职称，一个是教龄。职称需要做科研慢慢达到，教龄工资非常低，工资也不会随着经济的增长水平、物价的增长水平而提高。

四、完善江西省民办高校教师薪酬激励机制的对策

本文对完善江西省民办高校教师薪酬激励机制提出了一些对策：

第一，完善薪酬结构。现阶段，江西省民办高校的薪酬由基本工资和课时费构成，薪酬结构单一。首先，我们可以试着把基本工资按照职称和学历以及校龄分为多等，等级层次划分得多一些。其次，课时工资要和教学质量挂钩，不能只追求数量没有质量，每一次的教学检查都有评分，学生也可以对任课教师评分，最后根据评分来考核教学质量。质量高的相应奖励，质量差的予以处罚。再次，江西省民办高校应该对在科研和竞赛中有突出贡献和表现的教师予以奖励，奖金可以适当提高一些，以达到激励的作用。最后，对学位津贴这方面要发放到位，博士津贴应当提高，以激励低学历的教师继续学习。

第二，丰富薪酬激励方式。为了激励教师，学校既要满足教师最基本的薪酬的需求，还要满足教师各个层次的需要。比如为教师提供临时性住房，提高寒假和暑假的待遇，为教师提供培训的机会，鼓励教师参加学术会议并给予补贴等。

第三，建立薪酬增长机制。随着国家经济发展水平的不断提高，各省份的最低工资也在相应的提高，物价上涨，工资也应当随之调整。要提高民办高校的竞争力，要从教师入手，教师要满足基本的生活的需要才能更好的为学校服务。所以我们要建立薪酬增长机制，要实现教师的工资增长与物价增长同步。