俞晓燕

摘 要：幼儿环境教育的目的是教会幼儿正确认识和对待环境问题，文章从幼儿的实际出发，利用儿童剧的创编与表演，引导、帮助幼儿认识周围环境、人、动物的关系，培养幼儿情感和行为习惯，从而使他们形成日常生活中自觉保护环境的观念。

关键词：环境日；儿童剧；开展；创编与表演

中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）32-0073-01

在目前的幼儿环境教育中，存在说教式、灌输式、脱离幼儿认知特点的现象。环境教育的形式不应该局限于传统的教育课程，儿童剧这一深受孩子喜欢的艺术形式，是开展幼儿环境教育的极好形式。

一、儿童剧的特点符合幼儿年龄特征

幼儿正处在生长发育时期，好想、好问、好奇、好動，喜欢借助形象、声音、色彩等具体的感觉来进行思维。他们兴趣广泛、求知欲强、爱憎分明、天真幼稚，环境教育要被幼儿接受，就要适应幼儿的这些特点。直接向幼儿介绍许多环境污染的事实，比如“能源危机”“人类面临的生存危机”等，在幼儿看来是枯燥无味而不可理解的。环境教育要获得儿童的认可，生动有趣的形式必不可少。而儿童剧所具有的欢快有趣的舞蹈和音乐，热烈的演出效果，卡通的形象设计，深受小朋友的喜爱。

二、环境教育意义的儿童剧具有特殊意义

（1）其形式突破传统教育模式，将创编、表演与教育相结合。幼儿园根据各班的环境教育主题，让孩子参与讨论儿童剧的内容，并在教师的组织下排练和表演。在这种模式下，孩子完全是学习的主体，强调的不再是知识的记忆，而是孩子获取、分析、处理信息以及利用信息的能力。例如，在大班的自主性活动“我们的好朋友——纸”中，教师与孩子一起讨论：有的孩子说纸是树木做成的；有的说我知道纸的制造过程；有的说浪费纸很不应该……于是教师将孩子们讨论的事情提取加工，编成一个孩子们熟悉的儿童剧剧本：MM画画时浪费了好几张纸，晚上做了一个梦，在梦里，纸向MM介绍了它的制造过程和纸对人类的重大意义，而且那些纸都不愿意和MM做朋友，急得她哭醒了。孩子们对于熟悉的剧本，很有兴趣参加演出。以这样的形式来学习，孩子们对于知识的理解更加深刻。

（2）以潜移默化的效果提高儿童的环境意识。对于幼儿来说，环境教育的目标是在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。在儿童剧的表演和欣赏中，并不强调让孩子从中学习到多少环境保护的技能和知识，而是通过这种形式潜移默化地影响孩子的意识。参加儿童剧表演的孩子会用自己的方式诠释自己对环境问题的感受；而欣赏儿童剧的孩子则可以受到儿童剧这一形式的引导和启发，从自己的角度理解环境问题。无论是从表演或是欣赏的角度，都能使儿童融入其中，令孩子感同身受，其教育寓意更能被孩子认同。

三、开展环境教育意义儿童剧创编的注意事项

（1）选材要主题鲜明，贴近幼儿生活。有效的学习都是建立在儿童原有经验基础上，任何脱离经验的学习都是低效的。环境教育虽然不是一门正式学科，但其影响对人类和社会来说是深远的。因此，儿童剧的选材既要主题鲜明，又要关注孩子的生活经验和背景。例如，儿童剧《河水变清了》选择孩子熟悉的珠江河水污染为题材，由鱼妈妈带领小鱼们打捞垃圾，改善生存环境为主线，让孩子切身感受保护自然环境的重要性。

（2）要鼓励孩子积极参与儿童剧的表演，以兴趣为支撑点，培养幼儿对环境的情感。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极探索，并表现出心驰神往。任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识，或参与这种活动使人体验到情绪上的满足而产生的。儿童剧的排练过程是辛苦的，但许多孩子都觉得是在做一件自己感兴趣的事，并为即将到来的演出感到兴奋不已。教师还要广泛地收集有关环境教育的资料并深入研究，把其中思想感情的成分挖掘出来，通过儿童剧的形式将其升华，让每一个幼儿都能感受到自己对环境的感情与责任。

（3）利用一些废旧材料制作道具。为配合舞台效果，道具和服装的准备必不可少。废旧材料的应用，体现了幼儿园环境教育的精神主旨。教师和幼儿共同设计、制作道具和服装，为儿童剧增添了不少色彩。例如，利用纸皮和旧报纸涂上颜料制作大树；利用旧画纸制作衣服；利用饮料罐和雪糕盒制作夸张的帽子，等等。孩子们在动手制作的同时也接受了生动的环境教育。

（4）结合环境日，使幼儿园成为对外宣传环境教育的窗口。对于各种各样的环境日诸如世界环境日、世界地球日、爱鸟周等，孩子们并不能很形象地去理解它们。因此，结合一些环境日来开展儿童剧的创编与表演对于幼儿来说是很有意义的。一方面，幼儿可以通过这种活动更加深刻地理解这些环境日的含义；另一方面，儿童剧本身因为结合了环境日，内涵变得更加充实而丰富。在此基础上，邀请家长或社区人员前来观看，感受孩子对于环境问题的重视，同时也起到宣传环境保护的作用。

四、结束语

综上所述，儿童剧这一深受孩子喜欢的艺术形式，是开展幼儿环境教育的极好形式。在幼儿园开展具有环境教育意义的儿童剧创编与表演，对于教育者来说是一项伟大的工程。儿童剧里，蕴含着无限绿色的希望，孩子们就是那一片片绿色的嫩叶。

参考文献：

[1]计灵敏.环保教育要从娃娃抓起[J].教育科研论坛，2006（01）.

[2]李云虹.增强中小学生环保意识的一项重要举措[J].中国教育学刊，2006（05）.endprint