杜帅

摘 要：科学技术的发展和进步，使得数字技术在传统产业发展中所发挥的作用也日益提高。而艺术设计与网络技术的紧密融合，不仅为艺术设计注入了时代发展的特色，同时也促进了艺术设计效率和质量的全面提升。文章主要是就现代网络技术对艺术设计专业产生的影响进行了简单的阐述和分析。

关键词：网络技术；艺术设计；影响分析；策略探讨

“互联网+”在信息技术迅速发展的推动下，已经成为了影响社会经济发展的重要因素之一。而“互联网+教育”则为教育事业的创新和改革指明了方向。艺术设计作为一门独立的艺术类学科，其所研究和服务的目标与传统艺术学科存在着较大的差异。网络信息技术的不断发展和进步，为艺术设计领域表达方式和独特设计思想的创新注入了新的活力。为了有效的应对网络信息技术发展带来的机遇，各个院校的艺术设计专业虽然通过对本专业教学计划、授课内容以及教学模式的改革和创新，已经取得了非常显著的成效。但是，由于针对专业课程体系的改革步伐相对缓慢，所以不仅对艺术专业课程考核标准体系的建设产生了极为不利的影响，同时也增加了艺术设计专业考核过程中随意性和不规范性现象发生的几率。

1 现代网络技术在艺术设计课程中应用的可行性

1.1 必要性

社会在不断发展和进步的同时，对于人才数量和质量的需求也呈现出日益扩大的发展趋势，所以培养高素质应用型艺术设计人才就成为了艺术设计课程人才培养的首要任务。这就要求艺术设计专业必须严格的按照社会发展的需求进行教学模式的改革和创新，才能实现促进艺术专业教学质量和效率稳步提升的目的。而多媒体技术的推广和应用不仅有助于学生学习积极性的激发，同时教师在教学过程中运用多媒体技术，对于学生基础知识掌握深度和效率的提升也有着极为重要的意义。

1.2 可能性

针对多媒体技术在艺术设计课程中应用可能性的分析主要从以下几方面着手。首先，从特点层面分析。运用多媒体技术进行文字、图片、动画、视频等教学元素的处理，具有丰富艺术设计课程教学内容的特点。这也进一步说明了多媒体技术所拥有的丰富的教学要素，不仅最大限度的满足了艺术设计课程丰富性层面的要求，同时也促进了艺术设计课程教学效率和质量的有效提升。其次，多媒体教学技术经过长期的实践应用已经取得了非常显著的成效。而这也为艺术设计课程应用多媒体技术提供了借鉴经验。另外，随着“互联网+”时代的迅速临近，创新不仅成为了时代发展的主题，同时也是现代教育理念发展的必然趋势。因此，多媒体技术与艺术设计课程的紧密融合，不仅为艺术设计课程教学的创新指明了方向，同时也为培养符合社会发展需求的综合型应用人才奠定了坚实的基础。

1.3 影响性

针对传统教育教学模式的创新与改革，不可避免的会对现有教学方法、教学模式、教学评价机制等产生极大的影响。而合理的分析教育实践创新产生影响的优劣性，对于判断实践创新是否合理有着极为重要的意义。首先，随着多媒体技术在艺术设计课程中的推广和應用，为艺术设计专业教学模式的改革与创新指明了方向，那么合理的应用多媒体教学方法是确保传统艺术设计专业课程教学改革目标顺利实现的关键。其次，所谓的多媒体技术的应用，实际上指的就是将新型教学资源引入到传统教学模式中，这样不仅充分发挥了新型教学资源在理念与技术层面的先进性特点，促进了学生的全面发展，同时传统艺术设计专业课程教学方法、教学模式也在新型教学资源的影响下得到了进一步的发展。

2 现代网络技术在艺术专业设计中的优势分析

采用广播、通信等技术手段通过声音、文字等常见载体进行信息的传播，就是人们印象中的媒体。网络技术的出现和应用不仅彻底改变了传统信息传播采用的技术手段，而且网络技术所采用的信息储存和记录方式也摈弃了传统的模拟信息方式，而是采用更加先进的0、1表征数字信号。假如从这一角度分析和理解的话，网络技术作为一种更加直观的技术，其获取、记录、传输、处理信息的方式采用的都是二进制模式。数字化技术作为数字化媒体的核心技术，在改变传统信息传播技术的同时，充分发挥计算机、网络通信技术的优势促进了信息传播效率和质量的全面提升。

如果站在狭义的角度分析的话，网络技术作为一种信息载体形式，其与传统媒体相比较而言，在技术上的优势主要体现在以下几方面：首先，共享性、开放性、兼容性。网络技术所具有的共享性、开放性以及兼容性较强的特点，不仅给人们带来了更强的视觉冲击效果，同时其复杂的表现形式也最大限度的降低了用户之间相互交流与共同的难度。其次，传播方式。以广域传播方式为主的传统媒体，只能为大众提供相同的服务项目。而网络技术则利用自身的技术优势，实现了向用户提供个性化服务的目的，可以针对不同职业、不同年龄层次的用户提供不同形式的服务内容。最后，网络技术与多媒体的紧密融合。在数字技术发展和应用前，传媒一直采用的都是单一的传播方式，这种传播方式对不同传媒形式之间的相互融合造成了一定程度的影响。随着网络技术时代的来临，利用网络技术将不同的传媒形式整合到统一的数字化平台，为不同媒体之间的互联互通提供了强有力的技术支持。

3 现代网络技术对艺术设计专业的影响

不论是艺术还是设计都离不开技术支撑和媒体传播，同样艺术设计也不例外。网络技术的不断发展和进步，利用网络技术与数字技术为艺术设计的创新指明了方向。而数字化作为网络技术的关键技术，其对于媒体信息的存储、编辑以及传播效率的提升都有着积极的促进作用。传统的艺术设计专业教学，主要是以图案设计、建筑学、工艺美学等技术手段为主，而网络技术在艺术设计专业教学中的推广和应用，不仅进一步拓展了艺术设计的边界范围，同时也为艺术设计专业教学模式的改革和创新奠定了良好的基础。

3.1 提升艺术设计体验“交互性”

在实践教学的过程中，传统的艺术设计专业在教学过程中的交互性，由于只是局限于设计者、使用者以及制造者三个主体之间的交流与互动，再加上在实际交流互动的过程中，媒体只是用于各个主体之间的信息传递，导致这种交互性实际上演变成了一种单向的交流活动，从而出现了使用者与制造者无法直接参与到艺术设计的创作环节中，只能被动的接受设计者传递的信息。进入网络技术时代后，由于数字技术本身就具有交互性较强的特点，在网络技术的影响下，人与人之间的互动边界也变得越来越模糊。而这也就为多元信息交互网络技术时代的出现营造了良好的氛围，在这一信息传播形式的影响下，制造者与使用者的角色也由以往的被动接受者转变为参与者，而制造者与使用者不仅提供了重要的反馈信息，而且通过直接参与艺术作品的创作，也加深了对艺术作品设计的了解。此外，网络技术应用后所带来的交互性，对于设计师创作灵感的激发也有着极为重要的意义。

3.2 扩展艺术设计内容

艺术设计课程教学中视觉传达是其中最重要的内容之一。作为艺术设计者而言，其在进行艺术设计的过程中，利用视觉媒体将自己的设计理念呈现在观众的面前。而信息作为视觉传达的重要内容，其与媒体之间不仅是相互并行存在的，同时两者之间的相互穿插也在一定程度上促进了视觉传达效率的提升。由于传统的媒体传播形式在展现设计内容的过程中存在着一定的局限性，而探索解决问题方案的过程，实际上也为新媒体产业的发展提供了机遇。网络技术的发展和应用，不仅从根本上颠覆了传统视觉传达固有的表现形式，而且也为视觉设计内容和形式的拓宽注入了积极的元素。也就是说网络技术的应用在冲破传统视觉传达内容和边界束缚的基础上，通过无限延展的方式实现了超时空创作的目标。

3.3 开拓艺术设计思维术

传统的艺术设计专业教学，人工书写和绘图是完成艺术设计目标最重要的手段之一，由于这种设计方式需要投入大量的人力、物力。要求设计人员在操作的过程中，不仅需要掌握设计工具操作的方法，同时还要不断的进行设计流程的梳理，才能确保艺术设计创作的顺利进行。随着艺术设计进入到网络技术创作阶段后，数字计算机的推广和应用不仅为艺术设计提供了多样化数字技术、虚拟技术、人工智能技术等多样化的设计手段，同时网络技术的应用也在彻底颠覆传统手工创作和思维模式的基础上，营造出良好的艺术设计思维空间。

4 现代网络技术在艺术设计课程中的应用策略

4.1 转变教学方法

教学方法的改革与创新是确保多媒体技术在艺术设计教学中应用效果充分发挥的关键。由于多媒体技术的应用本身就是一种创新和实践，而传统的教学方法已经无法满足多媒体技术应用的要求。那么，必须转变传统的教学理念和思想，才能发挥出多媒体技术在艺术设计教学中的优势。首先，引导性教学方法的应用。由于多媒体教学需要通过展示大量教学素材，因此为了将多媒体技术的优势最大限度的发挥出来，教师必须积极的引导和鼓励学生通过自主研究和探索的方式，促进教学有效性的稳步提升。比如，在开展绘图软件教学时，教师可以通过视频动画演示的方式，引导学生通过直观了解和掌握教学内容的方式，促进艺术设计专业课程教学效果的稳步提升。其次，由于多媒体教学必须展示数量众多的教学要素，因此实现有效整合教学要素的目的，教师必须改变传统的教学方法。比如，教师在运用视频教学资源授课时，必须在详细讲解知识要点的同时，引导学生对单一的图片素材内容进行相应的分析，利用灵活多变的教学方法促进艺术设计教学有效性的不断提高。

4.2 建立课程素材库

艺术教学素材库的建立是决定多媒体技术在艺术设计课程教学中作用能否充分发挥的关键因素。由于多媒体技术在艺术设计教学中应用时，对教学素材的运用提出了较高的要求，所以教师必须积极的进行课程视频、图片、动画、设计案例、教学素材的收集和整理，才能确保多媒体教学活动的顺利开展。而在建立课程素材的过程中，则应该从以下几方面着手。首先，教师必须在长期教学的过程中，不断的进行教学素材的积累、存储才能确保教学素材的有效性。其次，将学生在教学中的主体地位充分发挥出来，通过开展竞赛活动的方式引导学生进行优秀教学素材的收集，为课程素材库的建立提供资源。最后，教师在教学过程中必须以教学反馈信息为依据进行现有教学素材的优化，才能在确保教学素材选取精准性的基础上，促进教学质量和水平的全面提升。

4.3 应用多媒体技术

多媒体技术在艺术设计教学中的推广和应用，对于学生的全面发展和进步有着极为重要的意义。首先，丰富了艺术设计课程的教学内容。比如，在进行美学实际爱你课程、理论课程等相关课程教学时，利用多媒体技术形成的多媒体技术教学氛围有助于学生掌握和理解教师所讲述的相关知识。其次，多媒体技术子啊学生群体中的广泛应用。比如，在设计教学的过程中，引导学生积极的参与到多媒体技术教学中，将学武术氛围若干个学习小组，通过合作学习的方式开展多媒体教学活动，不仅有助于学生良好思维习惯的養成，同时对于学生学习积极性的激发也有着积极的作用。艺术设计课程作为一个整体的体系，其是由具有不同特点的课程组成的，再加上不同学生的思维方式也存在一定的差异，所以在教学过程中针对性的应用多媒体技术是确保艺术设计教学活动顺利开展的关键因素。这就要求教师在开展艺术设计课程教学时，必须根据教学课程的特点和要求，探索多媒体技术应用的方法，才能发挥出多媒体技术在课程教学中的积极作用。比如理论课程教学在应用多媒体技术时，应该以图片、文字等类型的多媒体教学资源为基础，而绘图等实践操作性相对较强的课程，则应该采用视频类型的多媒体教学资源开展相关教学活动。此外，教师在开展艺术设计课程的教学过程中，应该充分发挥现有教学素材库中教学资源的优势，开展教学活动，才能在实现学生个性化发展目标的基础上，促进艺术设计课程教学质量和效率的全面提升。

5 结束语

综上所述，通过对现代网络技术在艺术设计专业教学中应用科学性的分析后发现。网络技术在艺术设计专业中的推广和应用，不仅丰富了艺术设计专业课程的教学内容，满足了现代教育理念创新与改革的要求，同时也促进了艺术设计专业课程教学质量和效率的全面提升。所以，加大现代网络技术在艺术设计专业教学中应用研究的力度，对于艺术设计专业课程教学的发展而言具有极为重要的意义。

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