江苏省盐城市滨海港经济区中心小学 王 云

在现如今的小学语文教学课堂中，教师非常注重学生的思维想法，教师要根据学生的性格特点给学生进行语文知识的引导，把学生带入到教学情境中。在传统的小学语文授课过程中，教师不能使用科学的授课方法给学生安排授课场景，不能高效地培养学生的语文能力，不能提高学生的语文素养。所以教师要进行对教学方法的探究，给学生合理地进行知识的开导，让学生更清晰地掌握语文知识内容。通过让学引思让学生更有信心学习语文，提高学生的感悟能力，激发学生的思想情感，同时也可以提高教师的讲堂质量。

一、利用多媒体信息技术，营造授课氛围

随着信息技术的不断创新，教师把多媒体信息技术广泛应用到了课堂授课中，从而可以达到教师想要营造的教学效果。在传统的小学语文授课过程中，教师由于教学设备的缺失，不能给学生充分准备授课素材，很多情况下，教师不能给学生准备完整的课件。但是在当今社会的发展中，课件已经成为教学课堂的重要组成部分，所以教师要改善传统的授课思想，利用课件给学生引入知识内容，让学生感受语文的课堂情景。例如，在进行《会走路的树》这一课的讲解时，教师首先要确定自己的教学目标，让学生可以通过本节课知识的讲解，掌握本节课的生字，理解文章内容，通过本节课的教学，可以让学生明白“会走路的树”到底指的是什么？通过本节课的任务讲解可以培养学生独立认字的能力，可以正确的书写。教师在教学中要利用教学课件给学生引入教学内容。首先教师可以在黑板上写出这一课的课题，让后用课件给学生引入教学问题，大家想一想树怎么会走路呢？这到底是一棵什么样的树呢？然后带着学生去在文中寻找答案。教师可以让学生先尝试着问题的探索，然后给学生引入生字和生词，利用课件播放生字和生词的正确读音，让学生进行跟读。从而让学生掌握这一课的生字生词。通过这样的字词讲解后，教师可以给学生播放文章的动画形式，通过这样的形式给学生带入情境中，让学生进行问题的分析。教师利用多媒体教学设备给学生引入文章的授课情景，激发学生的探索欲望，从而可以高效的培养学生热爱小动物，关爱大自然的思想情感，从而达到教师的授课目的。

二、利用多样化教学方法，给学生进行思想引导

在当前教学课堂中，学生的就学积极性并不高，教师要运用多样化的教学方法，给学生进行语文课文的讲解，让学生进行问题思考。在传统的小学语文授课过程中，由于教师的授课方式非常枯燥死板，学生在课堂中会出现不认真听讲，课堂上走神，做小动作的课堂状况。由于学生的注意力不能得到高度集中，导致这些现象的发生。所以教师要提高自己的教学手段，运用有趣的教学方式，激发学生的就学兴趣。例如，在《真想变成大大的荷叶》这一课的讲解时，教师首先要确定自己的授课目的，通过本节课的学习可以让学生认识这一课的生字和生词，并且可以正确的朗读文章，了解文章主要讲的知识内容。教师首先要进入引导环节，夏天就要到了，大家有没有去池塘看荷叶呢？大家见到的荷叶都是什么样的呢？我们今天学的文章就是与荷叶有关的，然后教师可以把这节课的课题写在黑板上，让学生齐声朗读，并且问一个问题，为什么作者想要变成大大的荷叶呢？教师可以让学生带着问题进行思考。通过这样的提问环节，学生可以更高效的投入到此次课程的讲解中，同时也可以吸引学生的注意力，让学生更好地投入到课文的学习中，激发学生的形象力，培养学生的审美情趣。

三、引入学生系统思考，拓展学生的思维

在小学语文的教学课堂中，教师一定要注重学生的思维方式，在教学中要让学生主动的去学习文章内容，更加深刻地去探索语文问题。在传统的小学语文授课过程中，由于传统授课思想的影响，教师在教学课堂中非常的主动，而学生是被动的学习知识，这样的教学关系，导致学生激发学生的学习情感。所以教师要利用让学引思，激发学生的主动学习性，让学生更好地去探索问题。例如在《草原上的盛会》一课的讲解时，教师首先要确定自己的授课目的，让学生通过本次课程的学习，能够认识生字，并且可以运用生字来进行组词，教师可以通过本节课的讲解让学生了解少数品质“那达慕”大会的风俗。教师可以利用多媒体教学设备首先在课堂上给学生播放“那达慕”大会的相关视频，让学生去了解这个风俗习惯的展示过程，并且问一问学生看完视频的感受，觉得这个盛会热闹么？然后教师可以给学生简单的介绍“那达慕”盛会的意思，从而可以激发学生的学习兴趣，给学生引入教学内容。通过这样方式的引入，可以让学生更加主动的投入到语文教学讲堂中，拓展学生的视野，从而教师也达到了自己的授课目的。

【结 语】

总而言之，在小学语文的教学课堂中，教师一定要运用让学引思来进行教学，让学生更高效地掌握授课内容，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。在教学中教师可以根据学生的学习状态给学生开展相对的授课环节，利用科学的授课方式引入教学知识。这样的授课方式，教师可以增强学生的认知水平。教师在教学中也要进行反思，针对相关的课堂问题，进行解决，从而达到教师的教学计划，提高学生的语文成绩，增强自己的授课质量。