易顺虎 重庆市农业机械化学校

在中职体育教学中，以往的教学理念只关注学生体育方式的学习，而不注重学生体育意识的培养，导致学生毕业后，逐渐放弃体育锻炼，这对于学生将来的健康发展是极为不利的，因而，注重对学生终身体育意识的培养极为重要，这也是新时达体育教育的要求。中职院校和教师应不断地对教学理念和方法进行创新，通过不断的尝试和努力，以促进学生终身体育意识的提升。

一、促进科学教学体系的创建

在培养中职学生终身体育意识当中，促进科学教学体系的创建极为关键的。由于每个学生个性、喜爱均会有所不同，并且，不同专业的学生，其将来所选择的职业也会有所不同。例如，学习摄影或工程专业方面的学生，其以后的工作需要更为强健的体魄，所以，对中职学生进行体育教学时，应结合学生有关专业。同时，有部分体育项目在师资和场地上具有较高的要求，但如今大部分中职院校的师资力量较为缺乏，而体育场地也不能满足教学需要，这对于学生终身体育意识的培养都会造成阻碍。

通过对中职体育的科学教学体系进行创建，根据学生的专业情况、兴趣爱好等进行体育教学，比如，对一些岗位体能训练或专业技巧课程进行开展，不但可以使学生对科学的锻炼方法进行掌握，还可以加强其对终身体育意识重要性的了解。同时，针对体育场地需求不足的情况，在开展体育课时，教师可以采取重新分班或学校对每班学生人数进行减少的办法，确保体育场地和器材的合理分配。另外，体育教师在对教学内容进行选择时，可以对学校的实际情况和学生的接受能力进行考虑，以此为学生提供合适的、科学的教学项目。

二、唤发学生体育学习积极性

以往的体育教学忽略了学生对体育学习的热情和积极性，只培养学生的专业技能，这就导致学生在毕业后，对体育锻炼的意义和重要性逐渐忽略。学生对体育运动的积极性不高，对于其终身体育意识的培养会造成阻碍，对于学生将来的健康发展也是极为不利。因而，中职体育教师在对学生进行良好专业技能培养的同时，还要通过唤发学生体育学习积极性，达到培养其终身体育意识的目的。首先，教师应引导学生对体育思想进行了解，以此对正确的体育观念进行树立，使得学生的体育学习热情得到激发，引导其明白生活的健康发展是离不开体育锻炼的，从而促使学生在生活当中可以自觉地进行体育锻炼，使其终身体育意识得到提升。

比如，在教学短跑时，教师可以借助多媒体，向学生播放一些和短跑有关的比赛或电影，借助多媒体视频中丰富的图像、声音和动画，可以让学生感受到体育运动的激情和体育精神的可贵，并促使其对参与体育运动收获的快乐和惊喜进行感受，从而让学生能够对体育在其人生中的作用进行了解，唤发出学生对体育学习的热情。并且，在日常教学时，教师还应该加强与学生之间的互动交流，以身作则为学生树立榜样。同时，教师还可以与学生共同对体育明星的成长故事进行讨论和了解，以此使学生的体育观念和意识得到深化。

三、体育教师自身修养的提高

培养学生终生体育意识，离不开教师的循序教导，教师自身的教学修养对于学生体育学习是极为重要的。如今的体育教育要求教师具备新时代的教育理念，要对自身的教学理念进行不断调整，不但要对牢固的体育理论知识进行掌握，还要在教学不同的体育项目时运用不同的教学方法。并且，需重视学生的主体地位，加强与学生的积极沟通。体育教师修养的提高一方面可以通过学校对教师的培训力度进行加强来实现，另一方面，教师自身也可以多去了解各方面的体育知识，通过对自己的知识面进行不断拓展来促进自身修养的提高。

四、促进完善考核制度的设立

目前我国在体育教学中，对教学过程远不如教学结果那样重视，这也就导致体育考核制度的不完善。而培养学生的终身体育意识，不只是注重结果，更为重要的是学生的运动过程。因此，促进完善考核制度的设立，是学生终身体育意识培养中的一项重要内容。在进行体育考核时，教师应结合学生的基础差异，对其进步幅度和学习态度予以关注，以此确保考核制度的合理性和科学性，帮助学生对体育保持良好的态度。

五、结语

进行体育锻炼可以为学生提供一个强健的体魄，这对于其今后生活和工作的健康发展有着促进作用。在中职体育教学中，教师不但要促使学生对锻炼方法进行掌握，更为重要的是培养其终身体育意识。教师通过不断地对自身教育理念进行调整，促进自身修养的提高，对科学的教学体系进行创建，并唤发学生体育学习积极性，同时，对完善考核制度的设立予以关注，以此使学生的学习动力得到激发，达到体育教学目的。