江苏省淮安市东双沟小学 黄成剑

实践出真知，运用多样化的活动给学生提供实践表达运用的机会，能使得他们在不断聚焦中心要点的基础上获得更为丰富的认知感悟。带领学生走出“以本为本”的教学模式，多鼓励他们在融入活动和实践互动的过程中主动发现问题、探究和解决问题，定能使得他们的整体理解感知更有深度和广度，便于他们在深入参与和交流互动中生成敏锐的语感，产生丰厚的思维情感。多样化的活动，开启了语文课堂的精彩“序幕”，让学生享有更多的自由表达话语权和支配权，促进其知识技能不断内化生成。

一、故事会，放飞想象

学生最喜欢听故事。让学生由听故事转向讲故事，帮助他们在能说会道的过程中不断深化理解感悟，定能使得他们的整体理解更有深度和广度。运用故事会的形式引导学生多题提出自己的意见和观点，让他们在放飞自己的想象思维中获得更多的丰富语言文化知识。

运用故事会，让学生有更多自我展示的机会，如在《林冲棒打洪教头》教学中，可建议学生发挥主动能动性和想象思维，鼓励他们就林冲与洪教头比武的情形进行主动表达，让他们在展示扣人心弦的过程中挖掘更多有价值的信息素材。教师可运用故事会的形式，让学生从不同的角度来描述其中的有趣情节。有的同学模仿单田方老师说书的形式，运用一系列的象声词，像“只听见呼呼的一阵耍棒声，那洪教头目瞪口呆，不知如何应付是好，只能是勉强的支招，但也是步步后退”。有的同学则是从两人的心理出发，想林冲见洪教头脚步有些紊乱，便想到“终于露出破绽了”，于是便虚晃了一下，让洪教头主动送上门来接受棒打。有的同学则是对小说描写的内容予以拓展，林冲四平八稳地耍着长棒，却非是步步紧逼，让洪教头有更多喘息调整迎战的机会；洪教头则是不停地变化着花样，认为林冲定会露出破绽，好使得自己能趁机博得更多的机会。

运用故事会，让学生走出教材文本的思维束缚，能够给他们更多的自我尝试和主动运用机会。多给学生指点，让他们在主动发言中强化识记和运用，定能使得课堂教学过程更加生动有趣，丰富其敏锐语言感知。

二、借沙龙，各抒己见

运用沙龙活动，让学生在互动交流的过程中发现精彩，定能使得他们的理解感知更加丰富。沙龙活动运用，让学生在轻松、自由的环境中获得丰富的感悟，并能积淀深厚的语言文化知识。沙龙活动的运用，使得学生形成了自觉参与的激情，让他们在深入融合的过程中找到更多表达切入点。

运用沙龙，让语文课堂更加开放，如，在《小苗与大树的对话》教学中，可建议学生围绕季羡林先生与苗苗的对话，鼓励学生运用沙龙活动的形式进行对话。引导学生在自觉模拟相应的人物角色对话中有针对性开放认知，帮助他们形成富有深度的感悟体验。很多同学结合彼此对话的不同，就怎样成为像季羡林那样的大师，纷纷亮出了自己的观点。有的同学认为应该有持之以恒的学习动力，通过课外知识积累和阅读经典名著来丰富自己的认知素养，帮助他们强化识记。有的同学认为“三贯通”（中西贯通，古今贯通，文理贯通）是学习的必备知识，也是自己积淀深厚语言文化知识的重要途径。有的同学则以国学为话题，强调儒雅的注入，让学生在积淀丰富的文化知识底蕴中获得更多深度感悟，形成更为有效的表达话题。

沙龙活动的运用，让学生在亲身参与的过程中找到更多有价值的信息，便于他们在深入概括的过程中生成丰富语感。突出环境的自由、和谐，鼓励学生有针对性进行探知，帮助他们在主动参与的过程中找到更为有效的认知方法，打开表达思维。

三、作品展，博采众长

给学生相互学习的机会，让他们在主动展现自己的才华中有针对性进行交流，利于他们在主动发现精彩中增强学习的主动性和创造力。运用作品展的形式丰富课程教学，能使得学生在不断搜集更多丰富学习经验和方法中深化感悟。

作品展运用，能使得学生有了更多博采众长的机会，便于他们强化深度感知。如，在《一本男孩子必读的书》阅读引导后，不妨建议学生就“推荐《鲁滨逊漂流记》中精彩的内容”可鼓励他们进行深入创作，让他们在主动摘录筛选相应的素材中能有针对性进行交流。结合学生自我理解感知不同，不妨鼓励他们运用手抄画报的形式摘录出相应的内容，并运用图片的形式来介绍其中的有趣故事。很多同学通过搜集原著相关内容，结合发现的有趣故事主动搜集相应的内容，并通过点评和批注的形式进行优化整合，让自己的思想情感能主动融入到有趣的故事情节中。

给学生提供作品展示的空间，让他们在主动表现自我的过程中有针对性协作探知，更能使得他们的理解感悟富有生机活力。突出展览的多样性，让学生在主动接受的过程中深化感知，在集思广益的过程中增强综合语用能力水平。

如前所述，越是丰富多彩的活动，越能吸引学生的眼球和注意力，越能给课堂增添无穷的活力。给学生搭建动感十足的课堂，能使得他们在不断深化理解感悟的基础上获得更多的真切感知。鼓励学生带着激情和好奇主动融入活动，帮助他们在不断丰富认知视野的过程中自由探索和主动实践，定能使得课堂更有动感，更能使得他们在不断参与的过程中获得丰富认知，增强他们的语言表达综合运用的敏锐性、灵活性。