江苏省扬州市维扬实验小学北区校 李明君

在小学的语文课堂教学中，提问是语文教学的重要环节，对于课堂活动是非常重要的。有效的课堂提问，能促进师生情感交流，锻炼学生语言表达能力，激发学生思维空间，活跃课堂气氛。无效的提问会令学生感到反感，甚至对语文学习充满恐惧感，提问的艺术水平高低直接关系到语文课堂的学习效率和教学质量。作为小学的语文教师，应该意识到提问在小学课堂中的重要性，对提问模式进行探究，掌握提问技巧和方法。在提问时要考虑到学生的理解接受能力和知识掌握程度，合理设计问题，激发学生对语文学习的兴趣。

一、提问教学在小学语文课堂教学中的作用

在小学语文课堂的教学中，提问的主要实质是学生和教师进行互动，让师生能共同发展、共同学习。小学语文教师要意识到提问教学在语文课堂中的重要性，运用适当的课堂提问方式，促进课堂学习效率。

提问教学在小学语文课堂教学中有以下几点作用。

（一）激发学生兴趣作用

现在教学模式多采用传统教学模式，使学生的主体地位受到压制，从而让学生在学习语文时思想受到限制，不能完全吸收语文课堂中的知识。但是采用课堂提问教学方式使语文课堂变得生动活泼，促进学生开阔思维空间，重新掌握主体地位，从被动学习改为主动学习。

（二）督促学生作用

在小学语文教学课堂中，学生的学习质量和对知识的掌握非常重要，语文教师对学生进行提问实际上是对学生知识掌握程度进行检测。能督促学生学习，帮助学生学习知识，提高学习效率，对学生可以形成一种潜在的心理压力，让学生自主学习，同时还能提高语文教师的教学水平。

（三）启发、暗示作用

在小学语文课堂教学中，有效的提问能激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力以及提高学生的语言表达能力。通过课堂提问能引导学生积极思考问题，不仅能培养学生的独立性、解决问题的能力，还能帮助学生掌握深度的学习知识。

二、提问教学在小学语文课堂教学中的应用

（一）掌握提问技巧，诱发学生学习兴趣

在小学语文教学中，想要提高学生学习效率，首先要才采用提问教学模式。提问的问题要让学生对语文课程提起兴趣，让学生变得更爱学习，对学生的学习习惯进行培养。语文教师要在提问中不断探索研究，掌握一些提问的技巧和方法，根据小学生好奇心强、年龄小的特点，语文教师可以提出一些较为新颖的问题。

例如，在讲授小学一年级上册课程中《蘑菇该奖给谁》时，语文教师可以提出问题“在蘑菇该奖给谁这篇文章中，蘑菇最后被谁得到了？同学们想要不想要这样的蘑菇啊”等这样的问题，让学生带着语文教师提出的问题进行阅读，这样能提高学生的学习效率，诱发学生的学习兴趣。在学习课文时，语文教师运用提问教学模式，能提升学生对语文课程的热情，还能有效培养学生的自主学习能力和自主学习的习惯，提高学生的阅读能力和分析能力。

（二）注重说演结合，提高语言表达能力

说和演是训练学生语言表达能力的有效方法，小学生在小学时期是活泼好动、好奇性强以及乐于模仿的阶段，但是每次的模仿都不能与内容相结合。因此，语文教师要创造情境，让学生处于说话的环境之中，敢于说话，有话可说。语文教师在语文课堂中可以开展一些小活动，提高学生语言表达能力。

例如，语文教师可以运用多媒体进行教学，将《轮椅上的霍金》这篇课文用多媒体做成课件，把霍金的背景以及身体情况在多媒体中进行展现。学生根据课件先了解霍金，然后带着对霍金的了解进行阅读，在学生阅读期间语文教师可以观察学生的阅读情况。当学生阅读完毕，教师可以对学生进行提问“同学们，阅读完这篇文章有什么感想”“这篇课文体现什么样的思想品质”等等一些问题。注重说演的结合，让学生勇于发言，敢于表达自己的想法，从而锻炼学生的语言表达能力。

（三）设计问题开放，激发学生求知欲望

由于语文教学的模式较为传统，禁锢了学生的思维空间。学生都是以标准答案进行思考，毫无创新和想象力，逐渐形成一种固定思维。语文教师要在小学语文课堂教学中提出开放性的问题，让学生能突破自己的思维，使学生的思维空间不再被控制。

例如，在学习《钱学森》时，教师可以提问一些问题“同学们想不想多了解一下钱学森啊”“同学们还想知道些什么啊”等这种开放性问题。激发学生的求知欲望和好奇心，从而让学生能深刻理解课文中的中心思想，同时提高了学生的思维能力和对问题的探究能力。

（四）构建课堂氛围，促进学生快乐阅读

在进行小学语文阅读中，课堂氛围枯燥，导致学生在阅读时没有得到好的效果。语文教师要在学生阅读时，检查学生的阅读情况和阅读成果，构建优质的课堂氛围，进行多样化教学模式以及课堂活动，让学生充分体会到课堂中的乐趣，促使学生可以快乐阅读。

例如，在学习小学六年级上册《负荆请罪》这篇课文时，语文教师可以辅助学生将课文排练成一个小话剧，让学生自选角色，挑出自己感兴趣的角色，在课堂中进行表演。构建出一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生在表演的同时也能达到对课文有一个深刻的印象和理解。这样的学习氛围，能让学生感受到读书的乐趣，收获课堂中的知识，逐渐改变被动阅读的状态。学生在阅读之后可以和同学进行交流和分享，共同学习进步，从而让学生在学习时能减少学习压力，轻松愉悦的课堂氛围，能让学生提高学习效率和质量，还能提升对语文的学习乐趣。因此，构建课堂气氛，能促使学生快乐阅读，让学生在学习语文时受益匪浅。

综上所述，提问教学在小学语文教学课堂中是非常重要、必不可少的。同时提问也是具有一定的艺术性，精彩巧妙的提问是小学语文课堂教学中中重要技巧的表现。因此，语文教师在小学语文课堂教学中要巧妙的设计问题，不断提高课堂教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生积极主动学习的能力。在课堂中挑选合适的时间进行提问，选择问题要灵活开放，吸引学生的注意力，营造轻松的课堂学习氛围，充分发挥语文教师的作用，成为学生优秀的引导者和组织者。