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因“材”施“爱”

2018-01-28江苏省张家港市南丰小学

作文成功之路·中考冲刺 2018年5期
关键词:学期后进生班级

江苏省张家港市南丰小学 黄 萍

有这样一群孩子,他们对人生,对未来,似乎一无所知,但又有着朦胧的想象。他们手里有着大把绚丽的色彩,可以恣意地对“生活”这块画布涂抹,却又不知道如何把生活变得更加绚烂。有时他们像乖巧的百灵,在不经意间炫耀他们的光彩,有时他们又像吱喳的麻雀,你说你的,他做他的,但事后不管你怎么生气,他们都会跟没事儿人似的朝你一个劲儿地笑……这就是南小一(5)班的49位可爱的小精灵。很幸运,我成了他们的班主任。在这相伴的一个学期来,我过得紧张而忙碌,有时像蜜蜂,有时像法官,有时像首长,有时又像保姆。在不同的角色转换中,我深深体会到了教育不能只靠制度的管理和严格的训导,教育是有感情的。从刚接手这个班到现在快一学期了,我与班里的孩子们已经建立起深厚的情感,力求让一(5)班变成一个温暖、和谐的大家庭。总结来说,我一直努力在做以下三点。

一、“偏爱”后进生

自信是最好的老师,而“哀莫大于心死”。后进生最大的不足就在于失去自信。由于在各方面都不如人,在不断的挫折和失败中,凡事都难以提起兴趣。在他们的心中很难激起波澜,心如止水。有个别学生做事小心翼翼,畏缩不前,极少抛头露面,心理自恨不如人,事事不敢自比于人。我们应当慢下来,牵着学习困难的孩子,给他们足够的时间寻求自己前进的节奏,而不要埋怨他们的慢,更不能因为他们的慢而放弃他们。蜗牛是慢的,但一直往上爬,等到爬上去,“葡萄”也就成熟了,这是多么美好的愿景。

班级有位同学很懒,可他并不笨,有一次数学测试竟考了满分。于是我在全班同学面前大力表扬他,同时任命他为“黑板清洁员”,专门负责黑板清洁。他很高兴,表示会不辜负我的期望。他真的说到做到了,并且坚持了一学期,如今他的学习也有了很大的进步,我相信他会越来越优秀的。

我们班的小敏是个不爱学习且自卑的孩子,但她的动手能力很强,能帮老师打扫教室,做一些力所能及的事,但是一谈到她的学习,就会让所有的任课老师头疼。于是有一天,我和她说黄老师要去你家“做客”好吗?她很开心,晚上就把我带回了家。来到她家我才发现原来她父母都忙于工作,没有时间管她。一年级的她就会自己照顾自己,她真是个了不起的孩子。我摸着她的头,对她说以后你每天在黄老师身边,将每天所学知识巩固好再回家好吗?她答应了我。为了培养她的自信,我让她担任我们班的劳动小组长,从那以后她的学习慢慢也进步了。

二、“严爱”优等生

优等生学习好,所以优等生的缺点往往容易被忽视,这样的做法是不对的。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心理要健康。例如:我们班的班长小晨,管理能力、学习都很棒,但是,国庆节后他上课总喜欢做小动作,学习成绩也有所下降。在与他多次交谈仍未有改观之后,我撤掉了他班长的职务,以此警醒,让他从一个新的起点再来努力奋斗,直到再次达到“榜样”的高度才恢复班长的职位。这次事情对他的触动很大,我想他以后应该学会如何持之以恒地走好自己的路。例如我班的小红同学,学习非常刻苦,每天在校能做到认真听讲,作业完成得非常好,回家后还要做很多额外作业来巩固自己的学习。但是她对班级和同学毫不关心,于是我就利用了一个空余时间,和她手拉手,在学校操场上散步,和她谈心。通过交流我发现她不是不关心班级,而是不知道该怎么做,于是我就要求她做个全面发展的好孩子,任命她作为班级纪律委员,要帮助老师管理好班级,她欣然接受。当她不负责时,我会时常提醒她的职责,并且严格要求她作为班干部应履行的义务和权力,希望她能持之以恒下去,做个称职的优等生。

三、“博爱”中等生

中等生往往是班中容易忽略的群体,导致老师对一些“不惹事的中等生”常常顾及不多,这样做也是不对的。中等生群体是高度敏感的生命个体,对他们多一些青睐和关照,能让他们更加积极地投入到学习和班级事务中。我们班的小力是个内向的孩子,上课不会主动举手回答问题,但是上课能做到认真听讲,你提问他时也能回答得出来。主要是他缺乏自信,不爱和小朋友交流,于是我选择了一个活泼的孩子和他成为同桌,鼓励他和他的新同桌成为好朋友。在好朋友的陪伴下以及老师的鼓励下,我发现他越来越开朗了,上课能积极回答问题了,我相信他以后会越来越自信的。培养孩子,就是培养孩子对前途的希望。我们是教育工作者,如果能与孩子多一些对话,多一些生命与生命的交流,甚至多一些碰撞,就一定能培养孩子的自尊,增强孩子的自信。

我们教师对待学生,应该一视同仁,公正无私,如果对优等生偏爱,对后进生歧视,就失去了人格的感化,失去了教师真情的价值和力量。做到尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度,及时把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作,把工作做到学生的心里。对于任何学生的教育都要晓之以理,动之以情,情到深处,金石为开,其中的真谛在于真诚。真诚对待每一个学生,对于人民教师来讲,是一个永恒的主题。

冰心老人说:“有了爱,就有了一切。”因此,在日常的教育工作中,我都是以情感为出发点,做到以情感人,以情管人,以情育人。心与心的距离,远在天涯,又近在咫尺,因为有爱,师生之间产生了心灵的渴望。也只有爱,才能折射出幸福的教育之光。有感情地对待每一个学生,是对学生的尊重与珍惜,也是对自己教育工作的最好诠释!

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