魏 娜

（江苏省泗洪县朱湖实验学校，江苏 泗洪 223900）

处于音乐教学的初级阶段，小学生对音乐的欣赏只停留在是否好听，而对其深层的美并不懂，也不知道如何去发掘音乐带给他们真正的美。对音乐的欣赏习惯、对音乐的素养要从小培养，方能给他们奠基一个好的基础。本文针对小学生对音乐欣赏存在的盲区，进行系统的反思与研究，结合他们现在这个年龄段欣赏水平，提出合理的方式，提高他们对欣赏的审美观。本文主要从全面了解音乐的创作背景、扩大音乐欣赏视野、提高学生音乐学习的积极性这几个方面来进行论述。

一、全面了解音乐的创作背景

每一首歌，就是一个故事；每一个歌，就是一种美。为了更好的欣赏音乐的美，小学音乐教师要从以下几个方面做起，培养小学生的审美观。要真正的了解音乐，首先，要从音乐的创作背景了解。通常情况下，音乐的创作背景不同，它的表现形式以及表达的情感也不同。因此，教师要协助学生对不同时代音乐的创作背景有一个清楚的掌握，从当时的时代背景，作者的家庭情况，自己的人生经历等几个方面去查找资料，这些都是作者创作音乐的一个重要依据。

例如，教师在教学生欣赏贝多芬的钢琴曲时，要帮助学生了解当时的创作背景，以及当时贝多芬当时的身体情况等，从音乐的创作背景，可以看出他身残志坚、永不放弃的高尚品质。它的钢琴曲像波涛汹涌的海浪，象征了他的一生，坎坷曲折；又例如，在欣赏我国的国歌时，首先要根据当时的创作背景，我国正处于水深火热之中，内有外患，打击着这个艰难的民族，但是我国人民努力反抗，为民族斗争，抛头颅、洒热血，只从创作背景，就可以看出，这首歌是充满励志性的，它鼓励我中华儿女顽强的站起来，奋力抗战，争取民族独立。

通过对音乐的创作背景的了解，可以更好的让学生了解作者、音乐的所要表达的中心思想，让他们对音乐有一个更好的理解，这对于提高他们对音乐的欣赏能力有着很大的帮助。

二、扩大音乐视野欣赏

音乐所表达的形式和感情多种多样，但是，在当今教育中，教师更愿意挑选一些积极向上、结局美好的音乐去教学生欣赏，让他们觉得这个世界很美好，从而使他们逐渐养成了“生于忧患死于安乐”的思想。对此，强烈的要去教师要全面教育，教育是要养成学生积极向上的心态，但是也要让他们对这个世界有更加清晰的认识，真正的英雄，是经历了很多的苦难之后，仍然对生活充满了希望和信心。教学也一样，在音乐欣赏种，教师不仅要选一些很励志、很乐观的音乐引导学生欣赏，更要挑选一些解决不是很完美的音乐，让他们提早对世界的残酷有一个初步的认识，其实，孩子的承受能力远远超出了教师的估量范围，新时代需要的不是一个空怀远大志向的人，需要是熟知了社会的残酷之后仍然愿意努力奋斗的人。

例如，在音乐教学当中，可以适当挑选类似梁山泊和祝英台之类的音乐，一方面，可以让他们对那个社会制度有一个清楚的认识，更加珍惜现在自由自在的生活，另一方面，可以通过梁祝两人最后化蝶的故事，教会学生对恶势力要要勇于反抗，不能像黑暗的势力低头。

通过扩大音乐的欣赏视野，可以锻炼学生坚强内心的养成，也可以让学生更加珍惜现在的生活，这就达到了他们欣赏音乐的目的。

三、培养学生的音乐兴趣

音乐是最好的老师，因此，教师在传授音乐知识时，要记得充分激发学生学习音乐的积极性，培养他们音乐学习的兴趣。那么，如何提高小学生音乐学习的兴趣呢？首先，教师要注意课堂氛围，一个轻松愉快的学习氛围是他们对学习产生兴趣的最好的方式，在轻松愉快的氛围中，他们的想象力会被无限的放大，而且在轻松的氛围中，他们学习知识很快且印象深刻；除此之外，教师要善于发现学生的天分，要积极鼓励他们自己来发现音乐之美，说出他们对音乐的认识和理解，不要随意扼杀他们的想法。对音乐的欣赏没有对与错，只有思想不同之说，所以，教师要保护学生的想象力，发掘他们的想象力，培养他们对音乐的学习兴趣。

例如，在对梁山伯与祝英台的欣赏中，教师首先要创设一个轻松愉快的环境，要鼓励学生自己勇敢说出对这首音乐曲子的理解，要团结同学，态度要好，一言一行传递给学生一个信号，教师很和蔼，教师相信他们的理解是对的，是新颖的。在这种环境下，学生就会认真思考，有的学生认为祝英台父母太苛刻了，不管女儿的幸福，有的认为马文山是个恶心，仗势欺人，有的很同情梁祝两人等，学生的这些理解都是没有错的，他们是从不用角度出发看问题的，因此得到的结果不同。

通过良好的教学环境，可以让学生的想象力和学习能力得到最大程度的施展，这对提高他们对音乐学习的兴趣有很大的帮助，从而提高他们对音乐的鉴赏能力。

四、结语

一切尽在不言中，是因为有了音乐，一切美都得到了释放，也是因为有了音乐。因为作为美的化身，它队每一个人影响深远。因此，为提高小学生对音乐之美的欣赏能力，教师要善于在每一首音乐学习之前，鼓励学生积极查阅音乐的创作背景，从创作背景中了解作者的创作心情；其次，教师要扩大音乐的教学视野，对于事物的两面性要让学生早些接触，而且要锻炼他们成为一个真正的英雄，即在苦难之后仍然热爱生活；最后要激发学生学习音乐的兴趣，让兴趣带动他们欣赏音乐真正的美。