赵丹凤

（江苏省丹阳市实验小学，江苏 丹阳 212300）

小学音乐课堂要强调多元文化的科学应用，要通过教师生动的教学，来帮助小学生获取更多的知识和能量，以此来实现学生音乐能力的深度挖掘。音乐教师可以运用生动的教学策略，来帮助学生全面的认知和探究，拓宽学生的学习视野，激发学生的学习兴趣，展现音乐课堂的丰富多彩。

一、运用媒体，引入多元文化

在小学音乐的教学中，音乐教师可以借助多媒体的教学手段，来丰富音乐的教学内容，帮助学生在媒体课件中引入多元文化，让他们认知更多音乐作品的相关知识，实现课堂教学的丰富多彩。为了确保课堂教学的高效开展，音乐教师在授课之前，就应该针对音乐作品，进行课件的制作，将多元文化融入课堂的教学之中，呈现教学内容的丰富性。例如在学习歌曲《月光下的凤尾竹》时，教师在课堂的教学中就巧妙结合了多媒体课件，将多元文化内容融入到媒体的课件当中，实现了课堂教学的丰富多彩。教师将音乐作品相关的傣族舞蹈带入课堂，引导学生进行赏析并展开舞蹈动作的学习体验，让学生在舞蹈的模仿中，感知傣族音乐委婉柔美的音乐曲风，激发学生学习歌曲的热情。另外，教师还在课件中融入了有关傣族的民族文化内容，如服饰、美食、风土人情，还针对傣族的传统节日泼水节进行了详细的介绍，让学生从多个角度了解傣族的相关文化，培养学生对傣族这一民族的喜爱之情。教师利用媒体教学将多元的文化呈现于课堂之上，丰富了学生的学习视野，激活了学生的学习热情，多元文化的音乐课堂给予了学生精彩纷呈的视听盛宴。

二、实施创新，融合多元文化

音乐教师在课堂的教学中，要实施创新，要运用创新理念融入多元文化，帮助学生感知更加生动的音乐课堂。教师在音乐教学的过程中，可以打破常规，进行新颖的音乐活动创设，让学生积极的投入到课堂的活动当中，点燃音乐学习的热情，实现生动趣味的高效教学。例如在学习歌曲《丰收之歌》时，教师在课堂中开展了生动的表演活动，让学生结合歌曲体验劳动的快乐，激发学生对劳动的热爱之情。教师将学生分成小组，让学生进行丰收场景的劳动表演，为了让表演更加逼真形象，教师引导学生观看农民劳动丰收的视频，让他们根据视频中的劳动画面，进行动作的模仿，引导他们在音乐的带动下，实现课堂表演的无限生动。教师利用丰收场景的模仿表演来创新学生的学习思维，帮助他们感知多元文化中趣味生动的音乐课堂，培养了学生热爱劳动的优秀品质，达到教育教学的理想效果。

三、提倡互动，展现多元文化

音乐教学中，音乐教师要提倡互动教学，要运用互动交流来展现多元文化，帮助学生在愉快的氛围中高效的学习。互动教学是新课标最为提倡的一种教学形式，教师要多给予学生们互动交流的机会，要让他们学会课堂中的互动探讨，激发课堂活跃的氛围，让学生学习的积极性得到充分的开发。例如在学习歌曲《铃儿响叮当》时，教师在课堂中注重互动活动的开展，帮助学生体验互动交流的乐趣，如教师提出问题：“这首歌曲展现的是一种什么样的情绪？描写的是什么内容？”学生们针对问题展开积极的讨论，知道了这首歌描写的是冬天的雪地上，孩子们坐着雪橇玩耍嬉戏的欢乐场景，表现了一种无比愉悦的情绪。同时教师还可以引导学生进行小组的舞蹈创编，让他们在相互的合作中，体验舞蹈创编的快乐过程，让音乐学习变得更加丰富多彩，实现音乐多元文化的科学渗透，让学生在课堂中不仅仅是学会一首歌曲，也是体验一种互动模式的快乐，实现音乐学习中陶冶情操的教学目的。创编的过程中，教师还要引导学生进行互动的表演，让他们的创编在表演的激发中，展现更加积极的状态，也实现对学生更好的锻炼，帮助学生在多元文化的课堂中，尽情展现自己内心的自由和快乐。

四、结合生活，感知多元文化

在音乐的教学活动中，教师要结合生活实际，让学生感知更多的多元文化，实现音乐教学的有效性。艺术来源于生活，教师要将音乐作品与学生生活进行密切的相连，让音乐在生活中发挥更加重要的教育作用。例如在学习歌曲《热爱地球妈妈》时，教师在歌曲学习中巧妙联系生活，开展了一系列趣味生动的课堂实践活动，引导学生感知多元文化的音乐课堂。《热爱地球妈妈》这首歌曲是一首蕴含环保理念的音乐作品，音乐教师在课堂的教学过程中，要进行科学的引导，让学生联系生活实际，为保护地球提出自己的建议和意见，开拓学生的思维，培养学生良好的行为习惯。学生们联系自己的日常，想到了很多热爱地球妈妈的举措，比如写保护地球的标语，做环保的理念宣传；画热爱地球的美术宣传作品，进行保护环境的思想传递；另外教师还可以带领学生进行舞蹈的创编，让他们将环保理念用舞蹈的形式表现出来，体现音乐教学的生动性，让音乐教学体现多元文化的丰富多彩，发挥德育教育的重要作用，实现学生道德修养的有效提升。

总之，在小学音乐的课堂中，音乐教师要注重多元文化在小学音乐中的应用，要借助多种教学策略，来丰富音乐课堂的教学内容，让小学生学到更广泛的知识，拓宽他们的认知视野，激活他们的灵动思维，让音乐充分发挥自身的教育作用，帮助学生快乐成长，引导学生在多元文化的音乐课堂中，实现自己能力的有效挖掘。