何苗

摘 要：幼儿的诚信品质已经成为现在幼儿的道德行为之本，所以，好的诚信品质对幼儿来说是非常重要的，能够极大地促进他们未来的发展，从某种意义上说，好的诚信品质是幼儿成功的基石，目前培养幼儿道德品质已经成为一个热门话题，而现在在幼儿诚信品质培养方面还存在诸多问题，只有解决了这些问题，才能够更好地培养幼儿的诚信品质。

關键词：幼儿诚信品质；培养研究；现状调查

诚信历来被我国看作一个非常基本的道德规范，我国也明确表示诚信是中华民族优秀品格的标志。对于一个人的诚信教育，应该从娃娃抓起，因此，对于幼儿的诚信品质的教育就显得非常重要，要让孩子们从小便能正确地认识到诚信的重要性，让他们能够逐渐培养自己的诚信品质，以下就是对幼儿诚信品质的现状调查和培养研究。

一、幼儿诚信品质的现状

1.幼儿害怕承担责任，而选择逃避

对于幼儿来说，由于他们的年龄和心理特征都不太成熟，在他们做错事情的时候，他们害怕得到老师和家长的惩罚和训斥，害怕承担责任而选择用说谎来逃避处罚，习惯了说谎的孩子的诚信意识一定是缺乏的，他们认为逃避了眼前的惩罚便得到永久的平静，幼儿的说谎问题已经成为幼儿诚信品质养成的一个主要障碍。

2.幼儿虚荣心强，容易说大话

对于幼儿而言，他们的虚荣心是十分强烈的，当别的孩子有玩具时，许多小孩会信口开河说大话，跟其他小朋友说自己有更好的玩具，小孩子这么说的目的就是满足自己的虚荣心，如果任由孩子这样发展下去，孩子的虚荣心一定会不减反增，从而造成幼儿说大话等诚信问题。

3.幼儿为引起注意，容易说谎话

对于幼儿而言，他们希望引起家长和老师的注意，希望得到他们的肯定与认同，然而，许多孩子并没有非常好的成绩，他们为了引起家长和老师的注意，会做出一些谎报成绩等现象，因为他们觉得这样就可以引起别人的关注，对于诚信他们的概念也并不明晰，说谎现象的存在对于幼儿诚信品质的提高具有负面作用。

二、幼儿诚信品质的培养策略

1.创造诚信的家庭环境，让幼儿在诚信中成长

幼儿所接触到的第一个环境便是家庭环境，在家庭环境中幼儿所接触到的家庭教育，对于幼儿的诚信品格的培养具有十分关键的作用，父母是孩子的第一任老师，首先父母就应该重诚信、讲诚信，如果父母重诚信，那么在诚信的家庭环境中就一定会培养出诚信品格比较好的孩子。

例如，在父母与幼儿的日常生活当中，父母有的时候会对孩子做出承诺，如答应孩子如果表现好的话就可以得到某种奖励，一旦孩子按照父母的要求完成任务，就一定要按照原来的承诺对孩子进行奖励，并借此机会对孩子进行诚信的教导，告诉孩子在生活中答应别人的事情就一定要认真完成，兑现承诺。

2.创造诚信的学校环境，让孩子能在诚信中学习

幼儿在接受了家庭诚信教育之后，还必须经过学校的诚信教育，在学校中幼儿接触的会有许多人，包括教师和同学，这就可以看做一个小型的社会，必须借此机会对孩子进行诚信品质教育，由于幼儿理解能力有限，因此老师的教育就必须采取一些特殊的手段才能达到诚信教育的目的。老师在课堂上只讲一些有关诚信的大道理是完全行不通的，此时老师就可以通过讲一些有关诚信的小故事来对孩子的诚信品质进行培养，通过这样的教育方式，孩子就会在不知不觉中培养诚信的意识。

例如，在对幼儿的诚信教育课上，老师就可以采用讲《狼来了》的故事来对幼儿进行诚信教育，故事中的小孩儿几次喊狼来了，都成功地骗到了村民来解救他，但当狼真的来时小孩子却没有得到村民的解救，而被大狼吃掉，在这个故事中幼儿缺乏诚信而造成了比较严重的后果，老师就可以让学生联系到现实生活中，要对其他人讲诚信。

3.注重孩子的诚信问题，并及时引导

目前，许多幼儿是存在诚信问题的，在遇到诚信问题时，他们是很难意识到的，此时就需要家长和老师及时发现他们的诚信问题，并且对孩子进行诚信引导，让幼儿知道存在诚信问题的后果是非常严重的，经过几次纠正和引导，幼儿比较容易树立诚信意识，从而培养出诚信品格。

例如，幼儿在和其他孩子玩耍时，看到其他孩子手中有一个比较好玩的玩具，而自己没有，小孩儿就容易说谎话，告诉那个孩子自己有一个更好玩的玩具，此时家长就应该仔细询问自己的孩子是否如他所说，有一个比较更好玩的玩具，如果答案是否定的，那就让幼儿告诉其他孩子自己并没有更好玩的玩具，让孩子承认自己不诚信的行为，引导他完成对诚信品格的培养。

三、总结

幼儿的诚信问题是确确实实存在的，而这个问题必须要实施有效的措施才能解决，如果幼儿从小就没有培养出比较好的诚信品格，那对幼儿以后的成长与发展都是非常不利的，未来一定要对幼儿诚信品质培养有足够重视才是正确的选择。

参考文献：

[1]周成平.外国优秀教师的教育特色[M].南京大学出版社，2011.

[2]马卡连柯.儿童教育[M].诸惠芳，译.河北人民出版社，2013.

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