◇朱华贤

一个教师，要想让自己的专业得到持续的发展，不但要经常积累，而且要善于积累。积累、思考、写作，这三者是持续稳定发展的保障。中小学教师如果一走上工作岗位就坚持不懈地注重积累、善于思考、经常写作，那么，不管先天足与不足，都有可能成长为常葆青春的优秀教师。这里以语文教师为例，谈谈应该在自己的“仓库”里储备些什么。

典型案例的储备。在教学实践中，经常会遇到一些典型案例，或是一个环节的巧妙处理，或是一个难题的精彩回答，或是遭遇一个意想不到的提问，或是碰上一个没有预设的尴尬，或是一个适得其反的结局，总之，凡值得思考的、具有普遍性的都可以收集和记录下来，作为素材放置在“仓库”里。参加教研活动时，发现别人课堂中的典型案例，也可以收藏。假如每周收集两个案例，一年至少有七八十个，10年之后，数量不就惊人了？这些案例，都可以作为写作的材料。

习作材料的储备。作文是语文学习中的重点和难点。一般从三年级开始，学生就要有习作训练了。作为教师，应当特别注重作文材料的储备。仅习作一块，就可以分三部分储备：一是收集自己班级中的优秀习作。以一个学期8次作文为例，假如每次从全班学生习作中选出2篇，一年就能储备32篇，10年就可以出一本厚厚的作文集了。更重要的是，有这个储备，自己今后的教学就得心应手了。二是典型病文的收集。以一次习作训练收集1篇为计，10年，就有上百篇了。三是优秀作文题目的储备。平时看到或想到好的作文题目，立即记下，分记叙、说明、议论，或按写景、写人、记事，分门别类地存储起来。在作文教学方面有了这三种储备，何患教学空洞和无序？

精彩时文的储备。教师平时在课外书刊或网络上看到适合学生阅读的精彩文章时，可以当即搜索并下载下来，放到一个专门的文件夹中。假如一个月收集2篇，10年其数量就相当可观。从很早开始，笔者每年都建有一个美文夹，目前已有上千篇，这给我的教学与研究带来了极大的便利。收集时文，关键要“见好就收”，马上行动。一拖，往往就忘记了。采撷美文的意义，对语文教学而言，我不说，你也懂。

先进理念的储备。我们这个时代，观念更新非常快速。作为教师要及时跟进并深入领会。先进理念的储备可分两类：一类是教育方面的，一类是非教育方面的。有些理念，虽然过去也提倡，但如今赋予了新的内涵，比如以生为本，这里的“生”是全体学生的各个要素；比如个性发展，这里的“个性”不只指技艺和特长，还包括思维品质、学习特点及行为习惯等。非教育方面的新理念也很多，我们同样应当关注，比如人治、德治、法治的区别，比如共享经济、互联网思维等。写作以立意为第一要务，观念陈旧，难免被人笑话。

专业新知的储备。随着整个社会的快速发展，语文学科和专业也在同步发展。由于语文的基础性，发展总是处在领先地位，比如新词新语的大量出现，比如新闻媒体中写作样式的变化，比如文学创作的新走向，比如影视艺术的前沿性，等等，这些有的就是属于语文学科的，有的同语文学科密切相关。有些，语文教师只需关注；有些，最好收集储备一下，比如新词汇、新说法，像供给侧、街区制、“打虎拍蝇”、“红通”人员等。

写作的前提是有“货”。“货”，就是思想和材料。当你有了上面这些储备，笔下何患无文？问题的关键在于，你能不能一以贯之，坚持做有心人。