APP下载

“淘气包”塑形记

2018-01-24

小学语文教学·园地 2018年10期
关键词:淘气包塑形水壶

郑 烨

新接一年级,学生入校的第一天,我就充分领教了小袁的淘气:学生在楼道里排队,其他班的老师从队伍旁边经过,小袁伸出脚来绊老师,老师说他不能这样,他又推了老师一把,老师摇摇头,无奈地跑来告诉我“我可发现了你们班的一个活宝,够你受的”。短短一上午的时间,就有数不过来的学生跑过来跟我告,状:前面那个穿红色衣服的男生推我,吐我,踢我。学生彼此还不认识,只能用描述衣服的方式来加以区别。就这样站个队,别的学生几乎不能靠近他。我一连提醒了他好几次。他,要不无动于衷,要不照做不误,要不用他不服气的眼神看着我,嘴里还嘟囔着:“我就不!”仅仅两天时间,坐在他座位周边的学生的家长纷纷打电话给我说,不愿意让自己的孩子和他坐。一个星期下来全班家长几乎都听说了这个学生。

一、慢一拍,规避问题,塑形需要拐个弯

当班里学生、代课老师的告状就像雪片一样纷纷袭来的时候,我没有急于批评他,因为根据我以往的经验,对淘气的学生依靠简单的批评是没有用的,有的时候,反复批评还会严重影响自己和学生之间的感情。“感人心者,莫先乎情。”然而,没有了情感的润滑,教育一定是苍白无力的。所以,对有些学生经常是苦口婆心,但到快毕业,他们也还是重复着昨天的错误。所以我想我首先要做的第一件事就是走近这个学生。我去和他的爸爸妈妈长谈,了解孩子的成长环境:小袁同学是由爷爷带大的,爸爸妈妈长年忙于工作,从来没有管过孩子。年轻的爸爸妈妈,也没有意识到孩子的教育问题,直到上学前才发现孩子的言行举止和别的孩子很不一样。为此还专门去北京查了查孩子的智商,结果显示,孩子的脑电波和普通的孩子确实不一样,他的脑电波一直是处于兴奋状态,就连睡觉也处于兴奋状态。我是个乐天派,所以当我得知学生的这一情况后,第一反应不是发愁,而是在心里默默地想:莫非这是个天才小孩? 我一定得多在他身上下点功夫。

我经常拉着他的手,摸着他的头,弯着腰给他系鞋带……我发现他有时候不吃早饭就来上学,就买面包给他吃。即使他犯了错,我也会搂着他轻轻地告诉他以后该怎么做。他就这样在我的爱中还会随时犯着错……而我依然用我的爱包容着他!

二、找根源,不断跟进,塑形需要定制度

教育不能单打独斗,一定要发挥家庭、学校的整体作用。每周我都会和他的妈妈见一次面,每周我都给他提出一个要求:例如,第一周,改掉吐口水的毛病;第二周当其他老师对他提出不要干什么的时候,不许说“不”;第三周,不许偷偷带玩具来学校……然后采取积分奖励制,每做到一天就可以积10分,根据每周积分的多少,来换奖品。

在每周和他的妈妈交谈时,我也比较讲究策略,如果是表扬他,我就会很夸张,因为我知道“只有成功才能孕育更多的成功”,这是一条亘古不变的真理。如果讲他存在的问题的时候,我就会有意支走其他学生委婉地指出问题,并耐心地讲道理、讲方法。我还给他安排了一些力所能及的清洁教室的工作,我坚信每个学生内心都住着一个“好学生”。

三、抓机会,挖闪光点,塑形需要多鼓励

现在联系方式多样化,微信成了我和小袁爸爸妈妈沟通的桥梁。每当看到小袁的一点点进步,我就会抓拍下来镜头传给他的爸爸妈妈看,也许是上操时立正站好的一瞬间,也许是上课时坐正写好的一个字,也许是和同学友好玩耍的一小幕……记得学校组织了一次体检,学生拿着自己的体检表,按照我的要求按顺序排队体检,我暗暗观察小袁,他也能像其他学生一样,甚至比其他学生还乖,按要求检查完了所有的项目,还帮助了一位同伴穿衣服。我悄悄拍下了这些画面,发给他的爸爸妈妈,他的爸爸妈妈看着自己孩子一天天的变化激动不已,也有了信心。其实,在教育学生的路上家长也需要给予鼓励。

四、换思路,另寻出路,塑形需要想办法

学校进行一年级学生的队列队形展示,如果让他站在队伍里,依照他好动的天性,肯定会影响班级的展示,怎么办?思来想去,我决定让他站在队伍的最前面举班牌。我先跟他分析了一下这是一件多么光荣的事情,而这份光荣是他前段时间的进步争取来的,接着又跟他讲述当好这个“排头兵”的重要性。于是,操场上多了一个听话的好学生。当我看到他抬头挺胸高举班牌的样子时,我觉得他是操场上最美丽的一道风景线。有一次预演的时候,广播通知让举班牌的学生下楼拿班牌,他根本不需要我的提醒,立马走出教室。我还生怕他下楼玩,悄悄从窗户看着他,结果他丝毫没有开小差,下楼后,直奔主席台,第一个拿到了班牌。看着他乖巧的样子,我偷着笑了。

小袁上课的时候,特别爱喝水,喝完水后就会一直用嘴啃水壶上的胶皮盖,这很影响他的听课效率。根据我对他的了解,如果直接不让他上课喝水肯定行不通。于是,我就想,管理不了他,我可以管理他的水壶。于是我就和他商量:“你瞧,你的水壶放在桌子上多碍事呀!干脆把水壶放到讲桌旁的书柜上,下课后再喝水。”他爽快地答应了。为了表明我是真心想帮助他,下课后,我经常着着急急冲进教室就为了检点他喝水,看着他喝完水,再把水壶放回书柜上。水喝完了,我惦记着给他倒水。我坚信我对他的好,他一定会知道,他也会朝着我所希望的方向去努力,因为我相信爱的力量。

小袁继续在变,在他变化的路上,我常常会偷着乐,也常常会直犯难:有的时候他好了一天,就又犯老毛病了;有的时候他旧毛病还没改就又添新毛病。有的代课老师跟我说:“我真同情你了!这孩子发愁了哇!”我说:“我觉得有他在,也给我带来了很多快乐。”寒假一来,小袁问我:“郑老师,你知道我的梦想是啥?我想当个护士!因为寒假生病,护士给我打针了!”在心愿卡上,他在社会实践一栏里写道“我要学会自己买东西”,但随后又告诉我“但是爸爸不给我钱”。有一天,他站在办公室门口唱《种太阳》,其他老师们都觉得他很奇怪,只有我懂他,他是想让我知道,他学会唱《种太阳》啦。这些镜头,每每想起我都会暗笑,觉得比郭德纲的相声都逗乐。有的时候,我也会泪奔,真想训斥他一顿,但我会强迫自己冷静下来,不简单训斥,因为任何形式的恐惧都会钝化感官,破坏敏感性,它只会雪上加霜。

“成长在试错中进行!”前不久看到这样一段话:最大的错误就是害怕犯错,如果你害怕犯错,挑战与机会就会与你擦肩而过,如果你错过它们你将一无所获!我当“孩子王”许多年了,最担心的就是孩子们犯错,然而逐渐成熟的我也越来越意识到,也许犯错是塑形的最好时机。

教育绝非是单纯的文化传递,教育之所以称之为教育,在于它是一种人格心灵的唤醒。一个新的生命来到这个世界,就是一个成为“他自己”的过程。他要学习做人,学习知识,养成良好的行为习惯。在这个教育的过程中,他是一个独立自在的生命体,他的自我、兴趣、个性要得到尊重,他的潜能、智慧、优点要得到生长。慢工出细活,放慢脚步,放下自己的执着,改变从我自己开始,改变从此时此刻开始!大变则大益,小变则小益。变者,法之至也。只有改变,我才能给学生真正的教育,才能使教育成为培育心灵的活动。

猜你喜欢

淘气包塑形水壶
借水壶
浪花是个淘气包
既“塑形”又“铸神”——陕西持续深化监察体制改革
变成洒水壶的男孩
美女塑形计
淘气包马小跳
“三严”铸魂 “三实”塑形 凝聚扭亏增效正能量
淘气包马小跳
淘气包马小跳
带水壶的拉氏瓜子金