华 蕾

（陕西艺术职业学院，陕西 西安 710054）

中国古典舞基础训是其基础课程中的重要内容，它能够促进学生深入了解到舞蹈的解剖，促进科学训练方法的出现，从而能够对自身的稳定性进行更好的加强，避免出现意外伤害等内容。钢琴是中国古典舞基训课中的伴奏乐器，也是唯一的伴奏乐器，它具有一定便捷性和实用性。

一、从不同年级教学特点不同方面进行分级

（一）针对低年级学生

低年级学生对音乐和舞蹈的认识相对模糊，对古典舞中的钢琴伴奏的认识是相对低下，即使一些学生对其有些认识，但也是很有限的。因此，在针对这一年级的学生开展古典舞与钢琴伴奏课程，想要达到学生舞蹈与音乐同步的情况是不可能的，教师可以选择一些较为轻快的音乐，这样的音乐大多旋律简明，能够让学生尽快适应。并且，这样的音乐选择，最好选择一些学生比较熟悉的音乐，这样可以有效激发学生的学习兴趣，并能够让学生在自己熟悉的音乐里更好的适应节奏。

（二）针对中年级学生

中年级学生已具有一定的音乐基础，能对多种音乐类型进行了解，对音乐的认知不单被局限于节拍上。基本能够将音乐与节奏，呼吸，动作和情感等方面的知识进行有效结合，并能在完成舞蹈动作的情况下，主动的将音乐进行聆听，并对音乐进行感知，促进舞蹈和音乐的有效结合。因此，在针对这些学生开展古典舞蹈基训课程培训的过程中，可以选取一些和声，或是织体相对复杂的乐曲，促进学生在进行训练的过程中，能够展开丰富的联想，促进情感体验的增强。并且就中年级的学生来说，也需要开展一些技术技巧，不能再单单学习一些简单的舞蹈动作，需要将一些舞蹈动作进行组合。将舞蹈教学的难度进行逐渐提升，将学生在日常学习过程中出现的常见错误进行纠正，促进学生舞蹈技能提高的同时，配合音乐进行教学开展，从而将学生的综合素质进行提高。

（三）针对高年级学生

就高年级的学生来说，通过数年的音乐与舞蹈学习，已经有了较为系统的知识体系，在舞蹈技术和音乐素养方面都具有较为丰富的学习经验。在对音乐具有较高认识的情况下，能深入体会音乐在舞蹈中的作用。针对这些学生开展教学活动时，要注重将学生的舞蹈动作熟练度进行提高，促进其动作之间的连贯性的增强，并提升相应的乐感和舞感，促进舞姿的完善。具体的教学过程中，可以选择一些舞蹈音乐片为学生进行演示，从为吸引学生学习注意力的同时，加深对音乐和舞蹈结合的认识，促进自身素质的提高。

二、从训练动作的不同特点方面进行分级

（一）在旋律线条的处理方面

古典舞集训课具有不同的训练动作，不同的训练动作之间特点各异。在旋律线条处理上，相同的节拍下，类型不同的旋律线条会给人不同的感受，也有不同的走向。例如：在中国古典舞基训课程中，控制组合是重要内容，所配有的伴奏音乐，基本呈现出上下起伏的形态，给人一种辽阔的感觉，表现出一种舒展而宽广的形象。这样的音乐，会让学生在进行舞蹈的过程中，呼吸更加均匀、动作更加流畅。针对一些擦地动作，在旋律的线条选择上，更适合选择线条相对平稳的音乐，这样的音乐上下起伏不大，促进学生表现出动作的力度，从而使舞蹈动作更加完善[1]。

（二）在节奏和节拍处理方面

针对一些旋律线条相似的乐曲，不同的节奏和节拍，能为人们带来不同的情感体验。例如:在单腿蹲动作训练的过程中，教师需要帮助学生将两腿的力度收紧，并促进延伸的标准化进行，这需要学生保持一定的平衡力，促进其控智能力的提高。可选择拍子较慢的音乐进行训练，促进学身动作的更加规范，促进其综合素质的全面发展[3]。

（三）在速度和力度处理方面

针对相同的乐曲，在采用不同的力度和速度对其进行演奏的过程中，其所带给人们的情感体验是不相同的。也就是说，针对舞蹈动作的练习来说，教师的选曲过程是相对重要的。例如：在古典舞基训课程中，小踢腿组合和大踢腿组合具有一定的共同点，都是节奏相对鲜明的，但是小踢腿组合则更注重对肌肉灵活度的表现，需要伴奏具有一定的灵活度。而大踢腿则注重动作的连续性，需要其具有一定爆发力，并具有足够的灵敏性[2]。这就需要音乐将节拍进行强调，并保证节奏的平稳以及坚定，从而促进双腿爆发力的展现。

三、结语

针对中国古典舞基训课程中钢琴伴奏的分级设立问题展开讨论和研究。可以从两个方面进行入手，一个是针对不同年级教学特点不同方面进行分级，另一个则是从训练动作的不同特点方面进行分级，不同的分级方法需要不同的教学策略，在具体的开展过程中，教师要能够根据实际情况，对音乐进行科学合理的选择，从而促进教学效率的提高，保证学生能够将音乐和舞蹈进行有效的融合，促进其音乐素养得以提高的同时，将其舞蹈底蕴进行加强。从而有利于适应社会的发展。

[参考文献]

[1]王正宇.中国古典舞基训课中钢琴伴奏分级设立研究[J].音乐时空,2013,04:46-48.

[2]雷娟.中国古典舞基训课中钢琴伴奏的“变化”研究[D].河北师范大学,2009.

[3]林光永.浅谈中国古典舞基训课中的钢琴伴奏[J].科技资讯,2015,13,03:181.